人教新课标版数学四年级下册:4.1小数的产生和意义导学案(共1课时,无答案).docx

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时间:2020-10-21

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1、小数的产生和意义学习目标:(1)明确小数的产生和意义。(2)小数与分数的联系。(3)小数的计数单位。学习重、难点:小数的意义。学习过程:一、学前准备1.填空:1()5()1()分米=米分米=米厘米=米()()()9米=()分米1()3()毫米=米厘米=米10()()9()())毫米4米=()厘毫米=米米=(()()100米2.了解小数的产生.用米尺测量家里的门高是多少?宽是多少?窗户的长是多少?宽是多少?高是多少?并记录下来:我发现:在进行测量和计算的时候,往往得不到整数的结果,这时常用____表示.即:量出1米后.余下的部分不够1米,但不足1米的部分仍用高级单位“米”作单位记录,就要

2、用___表示.二、探究新知.1、明确小数与分数的联系.(1)完成教材50页例1的填空。(2)观察思考把1米平均分成10份,能得到()分之几的分数?这些分数可以写成怎样的小数?写一写:把1米平均分成()份,可以写成()分之几的分数,这些分数可以写成怎样的小数?写一写:把1米平均分成(),可以写成()分之几的分数.,这些分数可以写成怎样的小数?写一写:2.明确小数的意.分母是10、100、1000⋯⋯的分数可以用___数来表示3.小数的数位是____、____、____等等,分写作___、____、____等等.每相的两个数位之的率是(4.一)什么?分数___分数___分数___小数

3、___小数___小数___三、学体会.本有什么收?有哪些?四、自我.1.1分米=())米8米=()米=(()10米1毫米=())米8米=()米米=(()1001厘米=()米=()米8米=()米()1000()0.002米=()0.02米=米(米())2.一.61724121010010001000010000.170.60.0240.0020.00013.4角=()元17分米=()米17角=()元17厘米=()米4.0.3里面有()个0.10.25里面有()个0.010.098里面有()个0.0010.453里面有()个0.0015.9个0.1是();10个0.1是()9个0.01

4、是()10个0.01是();9个0.001是();10个0.001是()13个0.1是();13个0.01是()13个0.001是()6.在()内填上合适的数.0.8=80.87=87)()(3=()0.035=35100()35=()0.75=751000()7.78个十分之一组成的数是()3个十分之一,6个百分之一和2个千分之一组成的数是()五.拓展应用.1.说说下面小数的意义一枝铅笔3.50元我的身高是1.53米一袋洗衣粉重1.58千克2.考考你.1里面有()个0.1,有()个0.01,有()个0.001,有()个0.0001

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