人教四年级下册数学教案根据方向和距离确定物体的位置教学设计.docx

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1、年级学科课题课次主备人修改四数学根据方向和距离确定物体的位置教学1．通过解决问题，使学生体会认识方向与距离对确定位置的作用。目标2．能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。重点能根据任意方向和距离确定物体的位置难点对任意角度具体方向的准确描述教具主题图教学过程一、创设情境师：要是你去公园玩，迷路了怎么办？生：问叔叔阿姨生：看地图，识别方向。师：也就是说从图上找到每个目的的位置与方向，对吗？好今天我们就来学习方向与位置。师板书课题。二、探索交流：1．教学例题1明明要从起点跑到1号检查点，你能帮助他确定1号检查点的位置吗？怎么确定？（小组讨论）生：首先知道1号检查点在四个方向

2、的东北之间。而且还有一个角度是30度。生：这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，所以是东偏北30度。师：你真是太能干了！但是老师还有问题，为什么不说是北偏东30度呢？生：因为表示角度的符号标在靠正东的方向。（距离1千米）如果没有距离又会怎样？第1页共3页终点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。师小结：我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向。三、巩固应用:1．以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。2．完成教科书

3、第18页的做一做。四、回顾整理：谈一谈你有什么收获？五、布置作业：练习三1、2题第2页共3页板根据方向和距离确定物体的位置书设计要确定物体的位置需要方向和距离这两个条件。反思第3页共3页