五年级上册数学教案-数学好玩《尝试与猜测》｜北师大版(2014秋).docx

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1、第7课时教学内容：与猜（一）教学目1、培养学生的合作意，在情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决的系，提高学生解决的能力和自信心，而学生体会数学的价。2、用假的数学思想，在解中数形合，提高学生分析和解决的能力；3、在解决“兔同”的活中，通列表例、画分析、算等方法解决兔的数量。重点点1、用假的数学思想，在解中数形合，提高学生分析和解决的能力；2、在解决“兔同”的活中，通列表例、画分析、算等方法解决兔的数量。教学程活一：提出兔同，有9个，26条腿，、兔各有多少只？活二：解决1、分析意。学生分析意，明白所要解决的。2、小。要求：（1）、每个人先独立思考，要有一种解决的方法。（2）、在个人思考的基

2、上，行小交流。（3）、注意交流各的解决的策略。3、全班交流。（1）、列的方法有4种，前3种是通假例与列表的方法，找需解决的果。第4种是画的方法，①、第一表格是常的逐一例法，根据与兔共9只的条件，假只有1只，那么兔就有8只，腿共有34条，⋯⋯在的逐一例中，直至找到所求的答案；②、第二表格是先估与兔只数可能范，以减小例次数；③、第三表格是采用取中列的方法，由于与兔共9只，4只兔子5只，接着在举例中根据实际的数据情况确定举例的方向，这样可以大大缩小举例的范围。④、第4种方法是画图，比较形象直观。先画出9个圆圈，代表9个头，接着假设全部是鸡，共画18条腿，剩余的8条腿只要逐一添上，就能很快地发现鸡与

3、兔的只数。（2）、学生可能出现的方法。在放手研究的过程中，学生可能会出现书上的方法，通过预习的途径可以获得，同时学生可能还会用其他的方法计算，包括用方程解决。①、算术方法。②、用方程解决。对于学生出现的方法，一定要让他表述清楚想法，教师对中间出现的问题，进行指导和疏导。（3）、回顾解决问题的思路和解决问题的策略。活动三：解释应用学生完成课本练一练的题目，放手让学生自己研究，如果学生有困难的话，可以允许两个人讨论，教师注意帮助学生梳理清思路。P99第2题。方法可以采用情景探索中的方法，并且答案也是唯一的。在学生独立思考的过程中，教师组织大家交流。4、让学生看书P100知识。一方面巩固鸡兔同笼的

4、问题，另一方面对学生进行热爱数学的教育，学生交流自己的收获。5、总结解决问题的策略。教学反思：