五年级上册数学教案-5.9分数的大小∣北师大版(2014秋).docx

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1、五分数的意义9分数的大小教学目标1.探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体情境,引导学生用分数描述有关现象。2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。重点难点重点:理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。难点:运用分数的基本性质,对分母不同的分数进行统分。教学方法尝试教学法,自主探究法。课前准备学校平面图挂图。[来源:学科网]课时安排1课时。教学过程[来源:Z.xx.k.Com]一、创设情境出示情境图见课本P83图。提问:你观察到什么内容?有哪几个分数?二、新课学习1.出示学校平面图(见课本P83图)。教学楼占

2、校园面积的;操场占校园面积的。2.操场和教学楼谁的占地面积大?a.小组讨论:(1)通过画图来比较大小。从图上看,>。(2)可以先化成分母相同的分数,再进行比较。=,=,[来源:Zxxk.Com]因为>,所以>。(3)还可以化成分子相同的分数,再进行比较。=,=,[来源:学科网]因为>,所以>。三、结论总结1.把两个分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的分数,这个过程叫通分。2.学生已初步理解了分母相同的分数大小比较方法。比较分母不同的分数,在比较过程中引出“通分”。引导学生总结出“通分”的概念,培养学生归纳概括的能力。[来源:学&科&网]四、

3、课堂练习课本P84练一练第1,2题。五、作业布置课本P84练一练第3,4,5题。六、板书设计分数的大小通分的概念分数的大小比较教学反思