五年级上册数学教案-5小数乘法和除法课时9∣苏教版(2014秋).docx

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1、《小数乘法和除法》◆教材分析本单元接着小数加、减法，继续教学小数乘法和除法。整数的乘法和除法是分开教学的，这是因为乘法和除法是两种不同的运算，它们的意义不同、竖式不同、算法不同，分开教学有利于突出重点、分散难点，便于学生学习。本单元把小数乘法与除法编排在一个单元里，交叉着教学，是因为学生已经掌握了整数乘、除法的知识技能。在整数乘法和除法的基础上计算小数乘、除法，只是多了小数点的处理这个“新成分”。乘法和除法合编一个单元教学，可以充分利用学生已有的知识经验，突出处理小数点的原理和方法，还可以体现小数乘法和除法的内在关系。[来源:学,科,网]第九课时◆教学目标【知识与能力目标】熟练进行

2、小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法求一个小数的近似数。【过程与方法目标】经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。【情感态度价值观目标】以规律的寻求为切入口，引领学生感受数学的魅力，对数学产生积极的情感。◆教学重难点◆【教学重点】熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。【教学难点】培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。◆课前准备◆相应课件。◆教学过程一、揭示课题，认定目标1.口算0.7×0.7=1.1×10=0.24×0.2=[来源:学*科*网Z*X*X*K

3、]3.5×0.1=0.2×0.4=0.6×5=根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。2.揭示课题这节课，我们继续学习小数乘小数。板书课题。二、分层练习，优化结构（一）练习单一1.基本练习：做书本第68页第13题针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。2.综合练习[来源:Z§xx§k.Com]完成书本第68页16-18题。第15题点拨，估计平行四边形的面积时，可以把底和高分别看作3分米和2分米，估计面积大约是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。（二）专项练习[来源:Zxxk.

4、Com]做书本第68页第14题1.计算每道题的结果。2.观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？3.他们的大小和第二个数有关吗？有什么关系？小组交流说说每题的积与两个乘数有什么关系？引导学生观察每组题的特点：每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于1，一个等于1，一个小于1。提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比变式练习做书本第68页第15题。独立练习，小组互批。先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘小，然后在小组内交流自己的判断。（三）拓展练习一个三位小数保留两位小数四舍五入后是1大还是比1小。的积比第一个因数大还是2.17，那么它原来最大是多少？点拨

5、：四舍五入后是2.17，那么原来的三位小数的千分位上是几就该入1变为7，是几就该舍去变为7。三．整体练习，拓展提高出示练习单二（一）选择：1．和6.98×7.12最接近的算式是（）①6×7②7×7③7×8[来源:学科网ZXXK]2．与0.3×1.21的积相等的式子是（）。①3×1.21②12.1×0.003③0.03×0.1213、不计算，根据你的经验选择正确答案50.6×1.8（）①．91.08②．46.05③．40.084．4.5×a，当a大于1时，所得的积（）4.5。①大于②等于③小于5.如果一个两位小数的近似值是3.8，那这个两位小数最大是（）。①3.75②3.85③3.8

6、4（二）解决问题1.一份报纸的批发价是2.45元，零售价是2.8元，小明星期天卖了120份报纸，这一天他盈利多少元？点拨：盈利指零售价减去批发价的差。2.一块梯形麦田，上底是400米，下底是500米，高是400米。如果每公顷能收小麦约4.5吨，这块麦田大约能收小麦多少吨？三．课堂总结：通过今天的学习，你学到了什么知识？