五年级上册数学教案-3.因数与倍数4.找因数北师大版(2014秋).docx

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1、课题找因数1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序学习思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。目标2．在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。重点重点：体会找出因数的方法。难点难点：提高有序思考的方法。教法谈话法、探究法课型新授课选择课前投影仪、12个同样的小正方形纸板。是否采用是准备多媒体教学1课时教学第1课时备课第27课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示课题:找因数教师提出问，你知道明确目标。二、组织活动，探索新知什么是因数。（一）活动一：拼一拼1

2、.用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中教师引领学生开展自己试着独立画一拼法？活动一。画。2.你能找到12的全部因数吗？想一想，试一试。指名回报交流自己3.在下面的方格内画一画。课件教师进行展示。的画法。4.根据学生的回答，教师进行板书。5.小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因自己试着找一找，并数。教师引领学生开展与同桌说一说自己6.找出18的全部因数，并与同伴交流。找。所用的方法。7.试着找出9和15公共的因数吗？你是怎样找的？（二）活动二：练一练教师教导学生开展开展填空比赛。1.看谁找得快。竞赛。指名学生回答。18的全部因数（）；21的

3、全部因数（）（）既是18的因数，又是21的因数；教师根据学生的回小结：一个数的因数的个数是有限的。其中最答进行小结并屏幕学生小结。小的因数是1，最大的因数是它本身。出示。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动2.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16平课件出示练习题。学生独立完成。方米，边长是整厘米数。引导学生认真读题。3.说一说下面的数各有几个因数。教师出示练习题。学生合作完成。1、19、4、32、11。4．教师引导学生解决生活问题。48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成提问：48人排队和学生读题几行？有几

4、种排法?如果有47名学生呢?三、数学活动5人一组，用计算器做一做，想一想。四、课堂小结47人排队在方法的自己试解决48人种类上有什么不同的排队方法。47人吗？呢？这道题要用什么数学生相互交流。学知识来解决。1.这节课你学会了什么呢？2.把你学生的告诉老师和同学们好吗？小结：实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获。出示谈话题。练习了什么知识。学会了什么方法。有什么感受。学生大胆汇报交流自己的所得。作业设置课本第38页第2、3题。教学札记第周，应备课时实备课时，共

5、课时检查签阅评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。