五年级上册数学教案-3.因数与倍数1.倍数与因数北师大版(2014秋).docx

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1、课题倍数与因数学习目标1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3.学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。重点重点：探究倍数和因数。难点难点：倍数和因数的关系的理解。教法探究法课型新授课选择课前相关情景图、课件是否采用是准备多媒体教学1课时教学第1课时备课第22课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、当堂预习，生成目标指定预习范围。根据预习范围预习请同学们自学课本，找

2、出学习目标课件出示目标。课本内容。认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数课件出示学习方法根据方法指导思考二、指导学法，自主学习指导，指导学生自并交流个人的想法。认识因数和倍数学。1.课件出示情境学生看图，理解题2.怎样计算两个班各有多少人？能列出算式意，列出算式。吗？根据教师的讲解，理3.在9×4=36这个算式中，我们可以说36是9引导思考：它们之解因数和倍数的意和4的倍数，9和4是36的因数。义。间有怎样的关系。4.在5×7=35这个算式中，能不能说说谁是谁小组同学交流在这教师小结板书。的倍数，谁是谁的因数？三个算式中

3、，谁是谁5.在25×3=75，20×5=100这两个算式中，能的倍数，谁是谁的因不能说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数？数？三、问题切入，探究发现全班汇报。1.那么9和4是36的什么？36又是9和4的什么呢？课件出示问题。后进生回答，优生纠正问题。2.什么是倍数？什么是因数？指导学生观察。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容3.倍数和倍，有区别吗？四、练习巩固、达标测评1.找一个数的倍数。学习卡片（1）下面哪些数据是7的倍数？你是用什么办法找到7的倍数的，把你的方法在下面写一写。717771425（2）你

4、能找到7所有的倍数吗？试着用你自己喜欢的方法表示出7所有的倍数。（3）深入思考一下，一个数的倍数有什么2.巩固和应用特点呢?2.根据算式，那个数是哪个数的倍数，那个数是哪个数的因数？教师活动学生活动指导学生小组合探学生讨论。究，根据学生回答认识什么是因数，什板书。么是倍数。区分倍数和倍。课件出示达标题。学生按照学习指南独立完成学习卡片，引导交流小组交流环节要理课件出示。清思路，全班汇报环节做好梳理和提升。课件出示问题。独立学习。指导说说理由小组交流。教师点拨。全班汇报。独立完成。板书归纳。集体顶正。3.看谁找的快，那些既

5、是4的倍数，6的倍数？引导学生谈收获。大胆说说。4、2、12、18、48、6、9、20、30、484.写出100以内所有8的倍数。5.我说你写。让学生独立思考如自由交流：今天有什45×2=9040÷5=8何解决。么收获。6.小结提高。今天有什么收获？7.小兔子过河。五、师生质疑、再生目标学生质疑，待下节课教师出示课件。请你写出几个2和5的倍数，仔细想想2的倍解决。数有什么特征？5的倍数有什么特征？作业设置完成课本32页练一练的1、2题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，

6、只解一餐；授人一渔，终身受用。