五年级上册数学教案-3.2探索活动：2、5的倍数的特征｜北师大版(2014秋).docx

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1、《探索活动：2,5的倍数的特征》◆教材分析《探索活动：2,5的倍数的特征》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第三单元“三倍数与因数”中的教学内容。本节课的教学内容是在学生掌握了倍数概念的基础上设计的，它是求最大公因数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。掌握2,5的倍数的特征为下节课学习3的倍数特征奠定基础。◆教学目标【知识与能力目标】1、经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。【过程与方法目标】在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探

2、究问题的能力。【情感态度价值观目标】在探索活动中，感受数学的奥妙，在运用规律的过程中，体验数学的价值。[来源:学科网ZXXK]◆教学重难点◆【教学重点】掌握2、5的倍数的特征。【教学难点】迅速判断出一个数是不是2或5的倍数。◆课前准备◆多媒体课件、数字卡片。◆教学过程[来源:Zxxk.Com]一．复习旧知1．判断（1）一个数的倍数一定比它的因数大。（）（2）6既是6的倍数也是6的因数。（）(3)一个数的因数有无数个。（）(4)14是倍数，7是因数。（）[来源:Zxxk.Com]2.说一说30的因数有：12的倍数有：（倍数至少说4个）二．探究新知1.探究5的倍数特征。（1）课件

3、出示课本百数表。（2）在表中把5的倍数找出来，做上记号。（3）板书：5的倍数特征：个位上是0或5。（4）请同学们猜想一下，超过100的数还有这个特征吗？你们能验证吗？[来源:学科网]2．探索2的倍数特征。（1）课件出示百数表。（2）在表中把2的倍数找出来，标上不同的颜色。（3）板书：2的倍数特征：个位上是0,2,4,6,8。（4）验证超过100的数也具有这个特征。3.认一认整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。4.活动：你说我答。[来源:学科网]（1）按要求说数：奇数，偶数，2的倍数，5的倍数等。（2）我说数，你说数学词语。三．巩固练

4、习。1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。2.你说我答。3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？为什么？4.把下列数按要求填入圈内。5.四．课堂小结。本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？说出自己的体会、感受或想法。◆教学反思略。