换马店中学自制教具综合实践活动汇报ppt课件.ppt

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1、“自制教具”综合实践活动汇报宁晋县换马店中学石林茂让“摆”动起来自制教具的特点之一就是不花钱、少花钱，利用日常生活中的废旧物品制作或改制成的教具，物美价廉，可以弥补教育经费的不足，特别符合建设“节约型社会”的理念。自制教具的意义自制教具从构思、设计到具体制作、试用和改进，无不都由作者自行进行创意筹划，创作和使用过程中必然涉及科学知识与生产技术，在创造性思维物化的过程中，对人的科技意识会起到强化作用，是培养创新型人才的有效途径。它让学生的综合素质得到实质性的提高，真正落实了素质教育的目标。伽利略的故事与主

2、题活动的确定伽利略观察吊灯：有一天，伽利略在教堂的大厅里看到一盏吊灯不停地摆动，这件事引起了他的兴趣。他想：吊灯来回不停地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？于是，他用脉膊计算时间，同时数着摆动的次数，经过深入的研究，伽利略终于发现了摆的等时性秘密……主题活动的确定：生活中我们也见过很多摆动现象，例如钟摆、秋千等，它们在摆动的时候遵循什么规律呢？今天，让我们象科学家那样，自己动手来探究一下吧。这个提议得到同学们积极的响应，主题活动很快确定下来：《观察“摆”的规律》“摆”的制作简单，同学们容易上手。简单的“摆

3、”，蕴含着自然的奥秘。可以使学生了解科学研究的方法。有利于培养学生的观察、分析能力。主题活动设计的特点追寻伟人的足迹，踏上科学探究的旅程活动的准备资料的搜集：走进互联网、图书室，获取相关的信息。包括：搜集关于摆的研究资料，了解前人在这方面的研究成果、研究方法以及研究中的困惑等；走访调查摆在实际生活中的应用，写出学习笔记或调查报告，进行必要的知识储备。课外观察：利用节假日或课余时间，以小组为单位，或在游戏中观察操场秋千的摆动情况，或在家中观察钟表的摆动以及调节方法，获得感性认识，各小组注意写好观察笔记。成

4、立活动小组：班级同学根据兴趣、能力、性别等自愿组合成小组，老师根据小组成员情况酌情进行调整，要求做到性别搭配、优势互补。各小组制订出本组的活动安排和实施方案，组长负责牵头，小组成员明确自己在小组中承担的任务和职责，能够与他人团结协作，分享成果。活动的实施——踏上研究性学习之旅设计方案：小组讨论，集思广益，设计出摆的制作方案。要考虑如何方便地改变摆线的长度、摆锤的质量，如何测量摆角的大小等。动手制作：要充分利用手头现有的材料，可以使用物理实验室中的部分仪器。分组实验：观察摆动的规律，做好实验记录，分析数据

5、，得出实验结论。教师在这个环节要提出了一些带有启发性的问题：如：怎样减小实验误差？如何测量摆动一次所需的时间？摆动周期与摆线的长短、摆锤的质量、摆角的大小有什么关系？等等，要注意引导研究的走向，切忌包揽代办；在探究过程中，要指导同学们运用用控制变量法进行实验，了解科学研究的方法。如探究摆动周期与摆线长短的关系时，要控制摆锤质量和摆角大小不能变化，只改变摆线的长度。要培养学生严谨的科学态度，规范的操作习惯。实验次数摆锤质量摆角大小摆线长度摆动周期第一次第二次第三次第四次……数据的记录与分析——控制变量法的

6、运用实验结论：。展示汇报互动交流各小组将本组制作的摆在讲台上进行展示，说出摆的构造及特点，同时汇报小组研究的结论，并回答同学们的质询。对其他小组的制作和实验结论给予评价，指出其优点和不足之处，课堂上展开辩论。自由发言，畅谈收获和体会，整理活动资料，老师做总结性评价。活动的拓展振动图像的绘制共振的研究对于学有余力的同学，可以进一步将活动推向深入。确立“自制教具”校级活动主题，开启科学实践活动之门观察“摆”的主题活动结束后，同学们参与综合实践活动的热情高涨，这门课程由原来的自习课、劳动课转变为现在的魅力课、

7、兴趣课，由原来的枯燥乏味变为现在的兴味盎然。更重要的是：通过这次活动，我熟悉了开展综合实践活动的一般步骤和基本环节，知道了活动中应该注意的一些细节和对学生的指导方法。很多同学利用课余时间为综合实践活动做准备工作，准备在课上显显身手。我抓住这一有利时机，在全校范围内开展起了“自制教具”综合实践主题活动，将活动进一步推向深入。科学探究的旅程只有起点，没有终点。物理组开展的活动