五年级上册数学教案--小数乘整数人教新课标(2014秋).docx

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1、《小数乘整数》教学设计教学目标：1、初步了解小数乘整数的意义。2、经历探究小数乘整数计算方法的过程，建立模型和理解小数乘整数的算理。3、渗透转化的思想，培养学生积极思维，归纳总结的能力。教学重点：1、初步了解小数乘整数的意义。2、经历探究小数乘整数计算方法的过程，建立模型和理解小数乘整数的算理。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学用具：课件PPT教学过程：课前谈话：听说五年级的同学们很聪明，老师今天考考你们：1元=角3元=角10角=元102角=元一、创设问题情境南非世界杯足球赛吸引了全世界的眼球，连小学四年级的小明、小军、小刚也

2、受到了影响，他们踢起了足球，即使在这么高温的天气里也是乐此不疲。这不，口渴了，他们三人到商店里买水喝。假如他们3人买同样的饮料。1、你能提个数学问题吗？预设1：买3瓶娃哈哈矿泉水要多少钱？预设2：买3瓶冰绿茶要多少钱？2、你能解决吗？①1×3=3元②3.5×3=？3、他们分别表示什么意思？4、仔细观察，这两道算式，哪道是我们学过了的，哪道还没有学过？3.5×3和我们以前学的1×3不同，这就是我们这节课要研究的问题。板书课题：小数乘整数二、探究新知1、探究3.5×3的计算方法1）、估算4×33×32）、小组合作尝试计算3）、汇报交流方法一、加

3、法3.5+3.5+3.5=10.5元方法二、转换单位3.5元=35角35×3=105角=10.5元方法三、竖式计算（略）重点探究竖式计算三、练习闯关我最行1、尝试练习0.72×5观察：你有什么发现？（末尾有0）2、对比练习做书上做一做第一题、第二题思考：小数乘法与整数乘法有何不同？3、总结小数乘整数的方法先将小数转化成整数，再按照整数乘法的方法计算，积的末尾有0要去掉。4、勇争先夺红旗2.5×42.4×33.5×23.3×512.5×85、极限挑战竞风流用1、2、3、4、5这5个数字和一个小数点组成一个小数乘一位整数（123.

4、4×5）。能写几个算式就写几个算式，并算出积。四、全课小结这节课你有收获吗？五、作业回家和爸爸妈妈说说今天学习的知识，看看能派上什么用场？六、爱数学吧！数学是思维的体操，是科学王冠上那颗最璀璨的明珠！