二年级下语文说课稿耳朵上的绿星星西师大版.docx

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1、耳朵上的绿星星教材分析《耳朵上的绿星星》是小语西师版第四册第三单元的一篇童话故事，这个故事主要讲了小松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，她不忍心采摘花草，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。通过学习，孩子们会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到“只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐”的道理。教材选编这篇童话故事，目的在于激发孩子们的阅读兴趣，为儿童在乐中识字提供了丰富的语言材料，也为孩子们进行词句练习，积累语言，培养语感提供了平台学情分析《耳朵上的绿星星》这是一篇童话故事，符合低年级儿童的年龄特征，学生学起来非常感兴趣。

2、通过学习这篇课文培养孩子的环保意识，懂得爱护花草树木，体会这个童话故事所要表达的友爱情感。下面我对这节课发表一些自己的观点。教学目标：知识与能力：能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。过程与方法：1.在朗读中学会生字词及课文内容，以此感受小松鼠的可爱。2.小组合作学习，培养学生自主探究精神。情感态度与价值观：1.学会保护环境，做一个爱护环境的好孩子。2.懂得给别人快乐，自己才会快乐的道理。教学重点识写生字。学会正确、流利、有感情地朗

3、读课文。教学难点：让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学过程：一提纲导学一、激趣导入1.师：一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛。小朋友们，你们猜猜这是什么呢？（星星）你们真聪明，谁来说说，你平时在什么时候在什么地方看到的星星呢？你看到的星星是什么样子的？（生自由回答）不过，今天发生了一件奇怪的事，小星星从天上跑到我们中间来了，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来读读第8课《耳朵上的绿星星》。（师板书课题）全班齐读。问：读了这个题目，你们有些什么问题？学生质疑。2.出示导学提纲：（1）你有好的识字方法认识我吗？祝贺胸漂镜善戴萤（2）祝贺善良是什么意思？（3

4、）用祝贺和善良说话。3自学设疑二、合作互动1小组交流2.展示评价1画出戴红帽子的生字宝宝。2带拼音读3去掉拼音读4识字方法5祝贺——庆祝善良——心底好6祝贺——新年到了我祝贺妈妈新年快乐。善良——妈妈是一个心地善良的人。3质疑解难三：导学归纳：1.学生归纳2.教师总结今天我们认识了许多生字娃娃，还学会了一些识字方法，在书写时要做到协调美观。四：拓展训练1拓展运用（1）.写出下列词语的近义词打扮——（）漂亮——（）祝贺——（）惊讶——（（2）试着说句子：祝贺——善良——）2编题自练板书设计：会认的字祝贺胸漂镜善戴萤讶滋会写的字祝贺胸漂镜善戴萤第二课时教学目标：知识与能力：1正确、流利、有感情

5、地朗读课文，积累自己喜欢的词句。2了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。过程与方法：1在朗读中学会生字词及课文内容，以此感受小松鼠的可爱。2小组合作学习，培养学生自主探究精神。情感态度与价值观：1学会保护环境，做一个爱护环境的好孩子。2懂得给别人快乐，自己才会快乐的道理。教学重点识写生字。学会正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学过程：一提纲导学1激趣导入（1）听写生字（2）读词语卡片2出示导学提纲（1）小松鼠想怎打扮自己？（2）小松鼠没摘小草也没摘玫瑰花，在生日会上小松鼠漂亮？火

6、虫什么要来打扮小松鼠呢？（3）你喜小松鼠？什么？3自学疑二、合作互1.小交流2.展示价小合作学完成学提12（1）分小自自学文1-6段，交流：小松鼠和小草、玫瑰之生了什么事？相机出示松鼠、小草、玫瑰的言，指学生朗体会他各自的心情，并合表情，作等行表演。（2）小松鼠听了小草玫瑰的会怎么想呢？（引学生大胆言）他又是怎么做的呢？（抓住“没摘⋯⋯也没摘⋯⋯空着手⋯⋯”）：渡：小松鼠没有了小草成的帽子，也没有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？：什么什么也没有的小松鼠却得到了朋友的美？你得小松鼠什么反而得漂亮了？（引学生什么是真正的美）3.完成学提3从小松鼠的身上，你学到了什么？你打算怎么去关心身的人和物，可

7、学生合自由言。4.生再次疑三：学：1.生2.教指孩子，我做一个像小松鼠那的心地善良的好孩子吧，只要我能主地献出一份，我才会收更多的，快才会和我刻相伴！四：拓展1拓展运用（）（1）照子写甜滋滋__________________________一一————————————（2）把下面句子充完整1春天到了，小朋友——————————。2——————真可！3小松鼠耳上的星星是——————，原来他是—————————