二年级下语文教案-识字6苏教版.docx

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1、课题教学内容教学目标教学重难点教法教学具程序导入引出词语学生领读自读课文自学生字识字6所用（2）课时累计课时：5472-73页1.正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。2.学会本课7个生字，了解12种动物的名称3.对照插图，认识一些动物的样子1．认识图上描绘的事物及相应的词语。2．学会本课生字，并能正确、美观地书写看图识字法课型新授教学挂图或多媒体课件生字卡片教学过程调整设计教师活动学生活动第一课时今天我们班来了一位特别的客人，是谁呢？（出示猴子动画）出示本课的动物图片，猴子皮皮要带我们去动物王国学生认真观察。玩，想去吗？快走吧！你

2、看到了那些动物。（随机出示词语，领读词语）小朋友们观察的真仔细，那去掉拼音你还认识它们的名字吗？快请课本来帮忙吧。自己大声的读课文，读教师检查生字：准每一个字的音。齐读生字卡片；读课文，遇到生字多读出示生字，你有什么小窍门很快几遍。记住这些生字呢？快告诉大家小组内合作自学生字。吧。“小火车”游戏；感情读文，理解词义。生字大家掌握得不错，那去掉拼音，看谁能快速的读出这些动物的名字。出示词语过渡：生字词读的这么好，那课文一定会读的更棒，是不是？自己先练一练。指名读课文。[3人]刚才大家讲的都是这些动物的特点，知道了这些，你一定会把课文读得更棒的。再试一试。

3、你们说得这么好，皮皮带着它的动物朋友们要给大家表演节目，想看吗？[可以跟着学]刚才动物们表演了这么精彩的节目，好看吗？那接下来我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏。请小朋友来表演你喜欢的动物，大家猜猜他演的是谁？练习说句子：你演的是调皮的猴子。表演的真不错，，那你们能通过读书，带大家去看一看这些动物吗。指名两组读，其他展开想象，你看到了什么？你了解它们吗，选一个你喜欢的动物，讲给大家听。[珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物？]指名分行读课文，发现什么没有？你还知道哪些兽类和鸟类？表演、声音、谜语小组选择一种形式读。齐读课文第二课时检查生字课出示卡片，指名认读。读

4、字词文指名读课文。过渡：我们玩的正高兴，皮皮怎么不见了，去哪里了？读课文出示：皮皮关进了笼子。游戏巩固词怎么办？语学生操作电脑，读词语。虽然我们把皮皮救出来了，但是观看课件在我的周，有多多物面着生存的危机。[件出示片，教感情：近年来，一些不法狩(shǒu)在大肆(sì)非法野生物，更使的各野生物数量急下降。在野味餐的桌子上，各种珍稀物被食客撕咬吞咽(yàn)。深化主。在蔚色的天空，翔的随时会被残(cán)忍的猎枪击中⋯⋯近2000年来，有110多种和139种已从地球上消失，在有数百种野生：怎身的物面种的危，如不加以保物？，可能会完全。同学，此你最想什么，

5、写笔，做什么？描。写字指“、猩”的写法。生字造句，作背文。