二年级下语文教案-芭蕉花沪教版.docx

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1、课题20、芭蕉花学科语文年级二年级教时第1教时教师徐洁1、在阅读中认识生字，重点指导“袖、掐”的字形。教学目标2、以“爱”为主线，抓住重点词句体会哥俩与父母之间的深厚感情。3、通过情景设想使学生懂得如何正确表达爱。以“爱”为主线，抓住重点词句体会哥俩与父母之间的深厚感情。教学重点通过情景设想使学生懂得如何正确表达爱。教学难点教学准备生字卡片、多媒体教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入过程一、看图读句，揭示课题。1、出示芭蕉图，这有一句描写芭蕉花的句子，谁会读？出示：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子

2、像尖瓣的莲花。２、出示课题，齐读。今天这篇课文就是围绕芭蕉花讲述了一个感人的故事。二、通过预习反馈，整体感知课文１、回忆故事，说说人物组成。（随即板书：摘、生气、训斥）生根据板书自由练习说说课文内容三、抓重点词句，深入品读让我们穿越时光隧道，回到作者的童年，去看看当时他们当时究竟是怎样摘到那朵芭蕉花的？2、通过反复朗读及板书提示为后文练习说话做好准备。小结：我们当时之所以那样兴奋，那样喜出望外，是因为我们的心中瞧这是什么？（学生字“芭蕉”。1）朗读句子，学习生字“株”。学习生字“晕”。（2）介绍芭蕉花的药用价值。２、读课文，说说我和

3、哥哥做了些什么，父母又怎么样呢？3、质疑：为什么父母要生气呢？1、自读2、3节，划出描写哥俩发现芭蕉花后怎么做的语句？（交流出示相关句子，学生字：托、袖、捧）2、圈出哥俩的动作，体会摘花的不易。1）如何摘到芭蕉花的？圈出哥俩的动作；满溢着对母亲的爱，让我们一起再2)动作理解托与掐，从而来回顾一下哥俩做的一切吧。(引体会摘花的不易。读2、3节部分句子)3)通过“欢喜”一词指3、在俩兄弟看来，自己所做的导朗读句子。都是为了治好妈妈的病。因而，当4）如何把芭蕉花像珍宝一妈妈询问芭蕉花哪来时，“我”便照实说了（理解“照实”）。4、“我”是那么

4、高兴，那么兴奋，没想到妈妈却十分生气??5、引读下文，出第三节部分句子小结：是呀，妈妈说的“不争气”也就是这点。在父母心中，教会我们成为一个正直的、光明正大的人可要比什么都重要，甚至比自己的命还重要。所以，母亲非常生气，连连叹气??读出父母当时的心情。7、引读最后一节：母亲最后没有接受那朵芭蕉花，后来,,芭蕉花并不是因为美才留在我的脑海，而是因为我和父母之间的爱才深深地印刻在我的脑海中的。四、想象说话，深化中心。１、故事里充满了爱，可结局却带着深深的遗憾。课后兴趣作业：⑴找亲戚：找一找，在本课生字中，还有哪些生字和“芭蕉”一样也属于形

5、声字。样带回家，用动作演示。5）从哥俩的心情和行为中你感受到什么？（讨论交流体会哥俩对母亲的爱）小朋友，文中的哥俩当时不明白，通过对前文的阅读，你认为哥俩有什么不对呢？（哥俩摘的芭蕉花是别人的，而且在别人不知道的情况下摘的。）读到这里，你觉得在父母严厉的责备背后包含着什么？新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网如果你是兄弟俩，当你们渐渐明白父母心意后，当母亲的头晕病又犯时，你会怎么做呢？2）以“过了些年，妈妈的头晕病又犯了”为开头续编故事。只要我们注意做事的方式，爱课堂总结就会给我们带来欢声笑语，就会给我们的家带来幸福和温暖。２0芭蕉花——（治头晕

11、）板书设计我和哥哥父母见花非常生气摘花连连叹气拿花训了一顿教学札记