议论文结构一定保存幻灯片课件.pptx

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1、高考议论文结构训练议论文的三要素：论点、论据、论证。例如7岁的小孩：我最喜欢我的妈妈。（论点）因为她很爱我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）这是因果的论证，结构严谨。所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、议论文的结构布局第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一举例论证，分析说理分论点二再举例论证，分析说理分论点三再举例论证，分析说理第三部分：明确并深化中心论点。第四部分：结尾部分考场议论文的基本结构第一部分:中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左

2、右。二、议论文诸结构要素的基本要求中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。分论点的要求：1、要有一个明确的句子；2、各分论点的角度或层次不同，不重复；3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。第二部分：例证法的要求：1、选例要典型，只有典型才有说服力。2、选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。3、转述事例时要简明，不必强求细节。4、每个分论点至少需要一个事例。5、转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可

3、是两段；字数上，每个分论点200字左右。从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：1、对分论点的内容进行归纳总结。2、进一步明确、深化中心论点。3、联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。第三部分：第三部分：结尾，字数50—100字。有多种写法：1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。2、点明题意，使文章观点更加清晰。3、发出呼告，以求发人深省。语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。1、并列式3、对比式2、层进式三、考场议论文本论部分(第二部分)的常见结构(一)并列式结

4、构模式：引论（提出论点）论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证并列论据③＋分析论证结论（照应全文）论证角度可分别是是什么？为什么？怎么办？角度一：是什么？可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如辽宁高考话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。智慧是什么智慧是一种经验智慧是一种能力智慧是一种境界内涵是事物区别于他物的内在

5、本质外延是指事物的范畴（概念所反映的一切相关事物）例如“平行四边形”这个概念，内涵“有四条边，两组对边互相平行的四边形”它的外延包含着一切正方形、菱形、矩形以及一般的平行四边形。人的内涵是有语言能思维，会制造工具的高等动物。它的外延是古人今人中国人外国人……猩猩和则狗不是它的外延。角度二：为什么？(作用、意义)以“人要有意气”为论点展开构思：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。以“贫困也是一笔财富”为题进行设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫

6、困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。角度三：怎么办？怎么样？以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思①坚持需要韧性；②坚持需要不坠之志；③坚持需要耐得住寂寞的孤独。如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。和谐是夫妻父子间的相互信任；是朋友陌生人的宽容友爱；是社会制度的建立与健全；和谐家和万事兴美在和谐（艺术美）和谐社会一般按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解题。可集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细

7、的写作。(二)递进式结构模式仍以话题“人生的加减法”为例，可分解成：①是什么面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；②为什么因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；③怎么样既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。引论（提出论点）论点论据（事实、论据）小结本论对照（相反或相对）论点论据（事实、论据）小结结论（评析照应）(三)对照式结构模式①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。1、对中心论点进行正反对照分析以“人要有涵养”为中心论点，可分解为

8、：2、对中心论点进行一分为二的分析。一篇《忘记什么，铭记什么》是这样分解的：①忘记等待时的付出，铭记过程的快乐；②忘记工作的卑微，铭记奉