二年级下册美术教案-六面怪脸(4)湘美版(2014秋).docx

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1、六面怪脸教学目标：1、在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。2、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法，3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：立体造型的六面怪脸制作发放。教学难点：启发学生大胆的想象，运用多种材料、方法进行创造表现。教学过程：一、引入欣赏1、出示图片，同学们看这是什么？（京剧脸谱，唱京剧用的）2、老师也带来了一个脸谱，看，这个脸谱与刚才看的脸谱有什么不同？（京剧脸谱的面是弧形的，这个面具有六个面，中间还呈菱形，形状非常怪，我们把这样的面具叫做：六面怪脸。）在古代，人们抗拒不了灾难和疾病，于是就带上这样的面具，敲锣打鼓，又蹦又跳，以为能把灾难和疾病赶

2、跑，并带给他们好运和福气。你喜欢这样的面具吗？今天我们就来学习第六课《六面怪脸》。二、自学探究：1、同学们知道要做六面怪脸应先做折出它的基本型。课前老师给每位同学发了一个六面怪脸的基本型，你能把它拆开吗？看一下这个基本型是什么形状？同位讨论一下，折开后的正方形是怎样折出六面怪脸的？（教师小结）2、请同学们结合大屏幕上的步骤图，自己学做一个六面怪脸的基本型，看谁做得又快又好？（教师评价示范）3、如何让这脸变怪呢？我们先来做个游戏，谁愿意和老师一起做？我想和他比个赛，比谁的眼睛大，1、2、3开始谁的眼睛大？老师还不服气，我们再来比一次，1、2、3开始这回谁的眼睛大？如果我的眼睛真的

3、这么大，你会觉的我的脸怎样？（人们会觉得我是个怪物）4、通过刚才的游戏，我们知道了把五官变大，就会变怪。5、大家看一幅六面怪，是怎化五官的，五官都成了什么？6、片展示六面怪的特点。三、示范与分析：1、是两个基本型，在可以放⋯..，也可以放⋯⋯.；可以以人物或物原型，来作一个怪；老先剪两眼睛，能告老个亮色的眼睛，粘到哪个基本形上，什么？（因亮色和暗色比色彩突出）2、个眼睛大不大？不大我在一步造，他画上一个花，就大了，也更怪了。3、我用才在教室口到的一圈，来代替耳。4、我他画上深色的嘴巴，看老画的嘴巴色突出？是什么原因？（暗色的上用彩笔画的不清楚，可以用亮色的彩粘上）5、我在画鼻子

4、，把它高出眼睛，将鼻孔朝上，怪不怪？插上鼻毛，有么唱的鼻毛？（没有，所以怪）6、能一下，才老在制作，都运用了哪些方法？（剪法、手法、代替法、穿插法，有空法）四、作布置与作表1、通才的学，我想同学早已安奈不住自己的作欲望了，先同位之看一下你手中的材料可以制作六面怪的那部分？2、同学看大屏幕，老一下的作要求：（1）以人物或物原型，整点夸五官、要求色彩，充分想象，做一副六面怪。3、学生作。五、展与拓展1、大部分同学都已做完，同学看黑板上的作品，你得哪幅最好，好在哪些方面？2、哪幅需要改，改那个地方，你的建是？3、同学做得非常真，学会了六面怪的基本制作方法，其六面怪可以做（片1、片2）

5、，后同学可以在自己的作品上一步的加工，形成更秀的作品来美化我的生活，我的民得以传承和发扬，只有民族的才是世界的，好这节课就上到这里，下课。