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《二年级下册数学教案-第四单元认识万以内的数苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识万以内的数。(教材第38~41页)1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系,掌握数位顺序表。2.知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。3.通过具体实例,让学生感受到万以内的数在生活中的应用学生的数感,了解大数的价值。,建立形象的感性认识,发展重点:万以内数的组成和数位的意义。难点:发展学生的数感。来源:Zxxk.Com]课件、算盘和小方块等。师:同学们,老师请大家先欣赏一张图片,说说从中你知道了什么?(课件出示:教材第38页情景图)生:我知道了图中的体育馆很大,这座体育馆大约能坐七千人。师:你们发现
2、了什么?这个数和以往我们接触的数有什么不同?生:这个数比较大,超过了1000,但是最高位是千位,读法和前面学过的千以内数的读法是相同的。师:的确如此,这个数的最高位是千位,读法与千以内数的读法相同。在我们的生活中比较大的数目大量存在着。今天我们就一起走近大数——万以内数的认识。【设计意图:借助旧知识引入新知识,既降低教学难度,又促使学生进一步体会读数、写数的方法】1.教学例5。师:7个一千是多少?在算盘上表示出来。你会写一写,读一读吗?:712,是0,不用拨珠,写作7000。师:先照样子在算盘上拨一拨,再写一写、读一读。(课件出示:教材第3
3、8页表示7253的算盘图)学生尝试拨珠表示数,并交流读法、写法,教师巡视了解情况。师:谁愿意把自己的想法告诉大家?生:千位上是7表示7个千,百位上是2表示2个百,十位上是5表示5个十,个位上是表示3个一,合起来是七千二百五十三,写作7253。师:能完成下面的填空?(件出示:教材第38“一”)3生1:个数由6个千、3个百和5个十成,是6350。生2:个数由2个千和7个百成,是2700。2.教学例6。师:接下来我一起做一个小游,在算上一珠一数,以小位出小内最棒的,代表你小来参加比,好?看要求。(件出示:教材第39例6题)学生在小内珠数数,教巡
4、了解情况。小代表行比,看做得又快又好。师:九千九百九十九再添上1是多少呢?生:九千九百九十九添上1是一万。(如果学生答不出来,教可作参与者引学生)师:在大家一起数数,一千一千地数,从一千数到一万。老帮你小方。生合作数数。师:才的数数,你了什么?来源学科网Z,X,X,K]生:10个一千是一万。师:在数位序表中,从右起,第几位是万位?填完整教材第39的数位序表。学生填写数位序表,教巡了解情况。【意:通活学,帮助学生掌握万以内数的写和成,同培养学生的推理、分析能力和知迁移能力】师:通今天的学,你知道了什么?【意:末所学知点,能帮助学生所学知行梳理
5、,回知点的同时,学生学会数学思考的方法】来源:Zxxk.Com]来源:Z§xx§k.Com]万以内数的一千一千地数,10个一千是一万。数位序表万千百十个⋯⋯位位位位位数学合学生生活中的和已有知,学生初步体数学知之的系,一步感受数学与生活的密切系。A类填空。来源学科网(1)百位的左是()位,右是()位。(2)()个一千是一万,一千里面有()个百,一百里面有()个十。(3)最大的三位数是(),最小的三位数是(),最小的四位数是()。(4)从796开始,往后数5个数是()、()、()、()、((考知点:万以内的数;能力要求:万以内的数,知道数位序
6、表))。B类用5、6、7组成三位数,最大的数是多少?最小的数是多少?(考查知识点:认识万以内的数;能力要求:数的组成)课堂作业新设计A类:(1)千十(2)101010(3)9991001000(4)797798799800801B类:最大的数是765,最小的数是567。教材习题第40页“想想做做”1.(1)一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。(2)八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百、九千四百、九千五百、九千六百、九千七百、九千八百、九千九百、一万。(3)五千八百九十、五千九百、五千九百一十、五千
7、九百二十、五千九百三十、五千九百四十、五千九百五十、五千九百六十、五千九百七十、五千九百八十、五千九百九十、六千。(4)四千九百八十八、四千九百八十九、四千九百九十、四千九百九十一、四千九百九十二、四千九百九十三、四千九百九十四、四千九百九十五、四千九百九十六、四千九百九十七、四千九百九十八、四千九百九十九、五千。拨珠略2.200050008000100007000接近100003.5454004.(1)800010(2)3428(3)78405.9000九千2860二千八百六十4600四千六百6.3194120090002500
