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《二年级下册数学教案-第十单元练习二十二人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二十二。(教材第116~119页)来源:Z_xx_k.Com]1.在中,学生运用所学知解决的能力。2.提高学生的数学合素养,体会数学的用价。3.感受数学与生活的密系,培养学生数学的情感。重点:提高学生合运用所学知解决的能力。点:培养学生的新意,提高学生的探究能力。件。师:通上一的复,你学会了什么?学生可能会:·了万以内的数。·学会了除法算、混合运算并能解决一些。·学会了、整理和分析数据。·知道了形的称特点,了平移和旋。·了克和千克。⋯⋯师:同学,今天我要再行一次整册内容的,希望你能真思考,最合适的方法解决。【意:引学生回相关知点,从而使学生形成内容
2、的感性,能在中呈相关的表象,逐步构建知体系。提示学生合适的方法才能有效地解决】1.算。师:用式算下面各,看算得又又快。(件出示:教材第116第2题)来源学+科+网学生独立解答,教巡了解情况。学生交流,如果出,其他学生指出并正。2.解决。师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第119页第14题)学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。组织学生交流,重点说清想法。[此题解决的关键是要结合实际情况,每位客人都需要一个碗和一副筷子,而一副筷子是2根,所以14÷2=7(副),可以给7位客人,剩余1个碗]3.统计。师:下面是二年
3、级同学最喜欢的体育活动情况记录单,请你帮忙完成整个统计过程,并作出简单的分析。(课件出示:教材第118页第11题)学生整理数据填写表格,并根据问题作出简单的分析,教师巡视了解情况。组织学生交流,重点说清怎样整理数据,回答问题的依据是什么。(对于提问题并解答,只要学生提出的问题合理,解答正确就要给予肯定)4.图形。师:下面哪些是轴对称图形?你是怎样判断出来的?(课件出示:教材第117页第9题)生:除第一个之外其余都是轴对称图形,我们可以把这些图形沿一条线对折,如果折痕两边的部分能完全重合,就是轴对称图形;如果不能,就不是轴对称图形。来源学科网ZXXK
4、]【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,进行针对性地巩固训练,及时检查学生的掌握情况确定下一步的教学内容】师:同学们,我们本学期的课到这就结束了,但是知识的学习与运用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你们努力,相信你们能掌握更多的知识。来源:Z.xx.k.Com]来源:Zxxk.Com]1.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的学习方式,注重学生的学习过程,关注学生的发展,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的快乐。2.充分发挥学生的主体作用。在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学
5、生良好的学习习惯。复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重,突出重点、难点。A类画出下列图形的对称轴。(考知点:称形;能力要求:能辨称形,可以画出形的称)B类算一算,填一填。(考知点:除法;能力要求:能正确算除法)堂作新A类:B类:教材第116~119“二十二”1.624÷4=6(个)324÷8=3(个)4424÷5=4(个)⋯⋯4(个)2.7⋯⋯438⋯⋯156⋯⋯18⋯⋯49⋯⋯17⋯⋯1式略3.745665568064.2506作:二千五百零六1605作:一千六百零五4320作:四千三百二十5.6000+804000+300+86.70
6、008000850090007.0.5千克30克4千克8.先算出已栽了多少棵,再用数减已栽的棵数。65-6×8=17(棵)9.第2,3,4个是称形10.第三个第五个第六个11.201415259(1)子(2)喜球和跳活的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不唯一)12.24354368879766436815913.(1)略(2)六千六千零一六千零二六千零三六千零四14.14÷2=7(副)给7位客人。15.小亮小英小青16.20÷5=4(元)15÷3=5(元)6元10÷2=5(元)买第一种最划算。17.略
