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《二年级下册数学教案-第一单元有余数除法的竖式计算苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、有余数除法的竖式计算。(教材第4、第5页)1.让学生经历探索有余数除法的计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数(商是一位数)的有余数的除法。2.培养学生初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。来源学&科&网重难点:有余数除法的试商。课件。师:同学们,我们上节课学习了有余数的除法,认识了余数,知道了有余数的除法算式各部分的名称和含义。那么有余数的除法该怎样计算呢?这节课我们就来学习有余数除法的计算。【设计意图:通过回忆旧知提出问题,吸引学生的注意力,激发学生参与学习的热情,让学生以积
2、极的心态投入到教学活动中去】1.教学例3(1)。师:妈妈买了12个苹果,每4个放一盘,可以放几盘?该怎样列式?〔课件出示:教材第4页例3(1)题〕生:12÷4=3(盘)师:除法也可以用式算(解板除法式的写格式)。师:一式中每个数都表示什么?什么商是3呢?你是怎么想的?学生可能会:·把12个苹果,每4个放一,放了3盘,所以商是3。来源学科网·根据乘法口“三四十二”,可知12除以4,就得3,所以商就是3。·12里面有3个4,所以商是3。⋯⋯来源:Zxxk.Com]2.教学例3(2)。个放一盘,可以放几,剩几个?你的想法。师:如果是12个苹果
3、,每5生1:我可以圈一圈,每5个放一,就把5个圈在一起,就能看出来放了2盘,剩下2个。生2:我可以用小棒一,果也是放了2盘,剩2根。师:有余数的除法也可以用式算(解板),12里面最多有2个5,所以商就是2,从12个苹果里面去掉放在2个子里面的10个,剩下2个,就是余数2。师:一商什么是2呢?一你是怎么想的。·12里面最多有2个5,所以商是2。·二五一十,2和5相乘的最接近12,又小于12,所以商是2。·商2,二五一十,10比12小;商3,三五十五,15比12大,根本没有15个苹果,所以商是2。来源学。科。网⋯⋯小:今后我在算有余数的除法
4、,可以用式来算,列好式后可以想被除数里面最多有几个除数,就商几。【意:通引学生操作、察、思考一系列的活,完成式算除法的教学,激活学生的思,使学生比深刻地会有余数除法的算方法,既体了学生的主体地位,又了教的主作用】师:今天你学到了什么?(学会了用式算有余数的除法,算可以想被除数里面最多有几个除数,就商几。同要保余数必比除数小)【意:所学知点,再次引学生悟“余数要比除数小”是算有余数的除法必要遵守的法】有余数除法的式算12÷5=2(盘)⋯⋯2(个)1.教学中了学生所学知更感趣,主要是通学生操作、察、思考等一系列活完成的,可以激活学生的思,使
5、学生比深刻地会有余数的除法中余数的含义,充分地体了学生的主体地位。2.在教学中要尽可能地学生探索情境。把学生的自主探索、合作交流作重要的学方式,有利于培养学生的新意和合作意。教用激励的言学生的思考和予极的价,充分尊重每个学生的学愿望,保学生的学情,激学生的学趣。A类来源学。科。网(考查知识点:用竖式计算有余数的除法;能力要求:掌握竖式的书写格式,会用竖式计算有余数的除法)B类(考查知识点:用竖式计算有余数的除法;能力要求:掌握竖式的书写格式,会用竖式计算有余数的除法)
