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《二年级下册数学教案-第4单元认识万以内的数第1课时千以内数的认识∣苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元认识万以内的数第1课时千以内数的认识【教学内容】教材第28,29页例1,例2和第30页“想想做做”第1~6题。【教学目标】[来源:学科网]1.经历数数的过程,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上的数字表示的实际意义。2.培养用数学的观念看周围事物的意识,培养与同学合作交流的态度和习惯。【教学重点】理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上的数字表示的实际意义。【教学难点】理解并掌握千以内数的组成。【教学准备】PPT课件、计数器。教学过程教师批注一、情
2、境导入谈话:同学们看,天使姐姐来了,她还带来了一些小方块。(出示一个小方块、一条小方块,让学生分别说说它们所包含的小方块的个数)你们想不想知道这“一板”有多少个小方块?(出示一板小方块)1.让学生自由地数一数。2.同桌交流。3.汇报结果,并让学生说一说是怎样数的。小结:可以先一个一个地数,数出一条也就是10个一,是1个十;再十个十个地数,数出一板有10条,也就是10个十,是1个百。[来源:学科网ZXXK]追:一板共有多少个小方?二、思索探究,交流共享1.教学数位“百”和“千”,直整百数和一千。(1)分出示“3板”小方和“8板”小方。(
3、2)提:我已知道“一板”小方是一百,那“3板”小方是几个一百?是几百呢?“8板”呢?(3)学生独立思考后交流看法。2.数。(1)谈话:数的王国里有座智慧城堡,只要你肯筋,就能得到“智慧星”,想要?(2)出示方(3板2条),一共有几个小方?(320个)你是怎么知道的?320里面有几个百和几个十呢?(3)又增加了4个小方,学生猜一猜一共有几个小方。(324个)同桌交流,你是怎么知道的?(4)谈话:我用数器来一好?同桌合作,数器,并一个数。(5)提:324中的“3”表示什么?“2”呢?“4”呢?324是由哪几部分成的?(6)训练:同桌合作,
4、在数器上324和432,一,一。3.数数。(1)皮的皮卡丘搬来了小方,同学一起跟着数一数每一次一共有多少个小方。(一个一个地数,从453数到459)(2)讨论:再搬来一个小方,一共有几个了?你能用数器来一、一?小后全班交流。(3)提:459添上1是460,那么469添上1⋯⋯499添上1分别是多少呢?4.完成例2:同桌合作一边拨一边数。(1)一十一十地数,从三百五十数到四百六十。全班交流,重点说一说三百九十后面的数是多少。(2)一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。全班交流,重点说一说九百八十九后面的数是多少。(3)九百九十九添上
5、1是多少?(4)小组活动:一个一个地数,从988数到1000。5.计数。(1)出示计数器后提问:看着计数器,谁能说一说从右边起第一位、第二位、第三位各是什么位?(学生边回答边对照计数器出示个位、十位、百位)(2)教师再问:那你们想知道从右边起的第四位是什么位吗?(学生回答后出现:从右边起第四位是千位)(3)请同学们看着自己的计数器读一读。(4)提问:我们已经知道个位上的一颗珠表示1个一,十位上的一颗珠表示1个十,百位上的一颗珠表示1个百,那么千位上的一颗珠表示多少呢?6.出示“10板”小方块。(1)引言:同学们看,天使姐姐这里还有许多
6、小方块,请你们一百一百地数一数,看一共有多少。(2)让学生伸出手指对着方块一百一百地数,当学生数到九百时教师问:九百再加一百是多少个一百?如果学生回答是10个一百,教师追问:10个一百是多少?(3)将“10板”小方块合在一起,提问:这个大正方体是由多少个小方块组成的?(同桌相互说一说)再让学生闭上眼睛想一想表示一千的“大正方体”是什么样的。由此明确:千也是一个计数单位,这个计数单位可用一个大正方体表示。追问:10个百是多少?一千里面有几个百?(4)提问:你能不看屏幕一百一百地数,数到一千吗?[来源:学&科&网Z&X&X&K](5)引言
7、:同学们,天使姐姐看到大家学得这么认真非常高兴,她不停地伸出大拇指夸奖你们呢!不过,天使姐姐想出几道题来考考大家,你们敢应战吗?①出示“几板”小方块让学生说出是几百。②说几百,让同学们想象是“几板”小方块。三、反馈完善1.完成教材第30页“想想做做”第1题。[来源:学科网ZXXK]PPT课件出示题目后,让学生用计数器进行边拨珠边数数。2.完成教材第30页“想想做做”第2题。利用计数器会数数,没有计数器你们会数数吗?学生交流、得出答案。[来源:Zxxk.Com]3.完成教材第30页“想想做做”第3题。PPT课件出示小棒图后提问:这个图中
8、有几个百、几个十和几个一?集体交流,总结答案。4.完成教材第30页“想想做做”第4题。PPT课件出示题目,提问:有几个百、几个十和几个一?小组合作,集体探究讨论。5.完成教材第30页“想想做做”第5题。PPT课件出示图后
