二年级下册数学教案-数数(一)西师大版(2014秋).docx

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1、数数(一)【教学内容】教科书第2~3页例1~例3,第4页课堂活动。【教学目标】[来源:学.科.网]通过动手操作,经历计数单位(千、万)产生的过程,认识计数单位“千”、“万”,理解相邻两个计数单位之间的进率是10,进一步培养数感。【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。【教学准备】教具:主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。学具:小棒、学生用计数器。【教学过程】一、调查感知、情景引入1组织学生课前调查:生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。对于比10

2、0大的数,还知道些什么?2教师出示主题图。学生观察、汇报:从图中了解到哪些信息?有哪些发现?引入新课:既然我们身边有这么多比100大的数,那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位,小朋友想知道吗?板书:计数单位。[来源:Z,xx,k.Com]二、动手操作、探索新知1出示小棒,单独1根,1捆10根,1捆100根,让学生猜一猜各是多少根,并说一说10根1捆里有多少个一,100根1捆里有多少个十。板书:10个一是十,10个十是一百。教师:“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位,有了这些计数单位,才能帮助

3、大家数数和读数。2教激学生趣,学生猜一猜比一、十、百大的数位是什么?(千)[来源:Zxxk.Com](1)一千。①数一数。件(或物、挂)出示一千,先学生猜一猜一千里有几个一百,然后件演示,学生跟着数:一百,二百,三百⋯⋯一千。提:一百一百地数,几个一百是一千?教板:10个一百是一千。明:“千”是比“百”更大的数位。②一。学生在自己的数器上出100、200、300⋯⋯1000。学生之交流自己是怎的,然后抽学生。③填一填。一段上的括号里填什么,什么?填好以后,一起数一数。[来源:学.科.网]教在数器上出100、50

4、0、1000、2000,学生快速的看出是多少,并出前两个数里有几个一百,后两个数里有几个一千。(2)一万。①数一数。教:你会一千一千地数?来数数看?然后出示件(或物、挂)演示,生一起数一数。教介数位“万”。出示例2示意。一是1000,里一共有多少?学生在示意上独立一千一千地数一数,并和同桌一起。教引学生10个一千是一万,板:个一千是一万。②一。学生在自己的数器上出1000、2000、3000⋯⋯10000。3数位,掌握相两个数位的率(1)看一看、一。10教出示数位比(第3例3),学生看着,一:一、十、一百

5、、一千、一万。(2)一、一。学生在计数器上拨一拨,再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。教师提问:你们有什么发现?引导学生归纳:个、十、百、千、万都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率是10。三、巩固新知、拓展提高(1)互相说一说。()张1角是1元,()张1元是10元,()张10元是100元,10张100元是()元,10个一千元是()元。(2)完成第4页课堂活动第1~4题,学生独立思考,试做。然后小组交流,相互帮助解决问题。集体反馈,评价课堂活动。(3)挑战题:看图思考。[来源:学。科。网]10箱里面有多

6、少个乒乓球?四、课堂小结教师:大家学到了什么知识,是怎样学习这些知识的?教师引导学生一方面对所学知识进行自我评价,另一方面也对学习方式、情感态度等方面进行自我评价。

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