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《二年级下册数学教案-四测量(单元教案2课时)｜北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四测量第1课时铅笔有多长教学内容教材第34页~第35页。教学目标1.通过测量等活动,体验1分米和1毫米有多长,培养学生的动手操作能力。2.初步理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。教学重点亲身体验1分米和1毫米有多长,长度单位间的进率。教学难点建立1分米和1毫米有多长的概念。学具米尺。教学过程一、导入新课1.1米有多长?1厘米有多长?2.在米尺上找到1米、1厘米。二、探究新知1.认识分米。出示教材第34页的第一幅图,生仔细观察,这支铅笔有多长?指名汇报,师板书:10厘米。教师指出10厘米就是1分米。接着板书:10厘米=1分米2
2、.分米和厘米的换算。7分米=()厘米5分米=()厘米20厘米=()分米80厘米=()分米3.认识毫米。[来源学科网]出示第34页第二幅图,生仔细观察,这支铅笔有多长?指名回答:比6厘米长,比7厘米短。师板书:毫米。生拿出米尺,找到1厘米,看看这1厘米又分成了几小格,1小格就是1毫米。师板书:1厘米=10毫米4.毫米和厘米的换算。6厘米=()毫米9厘米=()毫米20毫米=()厘米50毫米=()厘米5.生独立完成教材第34页的填空,集体订正。6.用符号表示分米和毫米。m表示米,cm表示厘米,dm表示分米,mm表示毫米7.用身边熟
3、悉的物体表示1分米和1毫米。三、巩固练习来源:Zxxk.Com]教材第35页第1题~第5题。四、总结这节课你学到了什么新知识?板书设计铅笔有多长1厘米=10毫米1cm=10mm1分米=10厘米1dm=10cm1米=10分米1m=10dm教学反思[来源:Zxxk.Com]第2课时1千米有多长教学内容教材第36页~第37页。教学目标1.通过“走一走”“估一估”“想一想”等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能
4、力,并适时渗透思想教育。教学重点体验1千米有多长,掌握千米和米的简单换算。教学难点通体活,形成一千米有多的感性。教学准备米尺、表。教学过程一、活入同学,你知道你走一步有多?同学可能一想不起来,没关系,每一位同学上来走一走,再一位同学量一量,不就知道了?二、玩中学走一走。通量,感受走100米用多。同学以小位,在操上走一走,数一数10米、100米大有多少步,分用了多,并做好。回到教室,先学生自己的步果,再一走完100米后有什么感受。三、估一估通才学生的身感受,思考1千米有多。1.我才走完100米用了多少步?用了多?你估一估走10
5、00米要用多少步?用多?2.把同学到操100米的跑道上,来回走几次是1000米?学生走数100米、200米⋯⋯1000米,教下学生所用的。3.提:我学校的操一圈是200米。沿操走()圈的度正好是1000米。4.着学生沿操走一圈,教所用。我在操上要走几圈是1000米?大要用多?5.告学生表示距离,要用到千米个位,板:千米。并告学生1千米=1000米,千米用符号km表示。生。四、巩固教材第37第1题~第3。五、你学到了什么知?[来源学科网]板书设计1千米有多1千米=1000米1km=1000m[来源学科网ZXXK]教学反思
