二年级下册数学教案-3.2平移和旋转人教新课标(2014秋).docx

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1、第三单元图形的运动（一）第2课时平移和旋转学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题平移和旋转（P30、P31课型新授课计划学时来源学科网ZXXK]1例2、例3）教学内例2通过让学生移一移的承前启后生活中的相关现象→平移、旋转→容分析操作活动，让学生感知平解决问题移时图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化。例3通过观察风车、旋转的小飞机、飞机螺旋桨的转动来认识旋转现象。教学目1.通过对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学标生感受平移和旋转，能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。2.通过观察、操作、探索等活动使学生初步理解平面图形的平移、旋转，能辨认简单图形平移

2、后的图形，培养学生的空间观念。3.促使学生感受到图形的运动在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学美。重难点重点：探究、发现、归纳化解措施创设情景、观察发现、动手操作、合物体平移与旋转的特征。作交流及归纳总结。难点：能辨认简单图形平移后的图形。教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备P121附页1图学具准备：课本教学过教师活动学生活动同步检测程一、创设1.出示游乐场主题1.观察游乐场主题图，激1.连一连。（找相同运动）情景，导入新课。（5分钟）二、合作交流，探究新知。（20分钟）图，让学生说一说有

3、发学生学习兴趣。哪些游乐项目。[来源:学科网]2.这些游乐项目都是2.明确本节课的学习内以运动形式存在的，容。这节课我们就学习有关物体运动的一些知识。1.认识平移和旋转。1.认识平移和旋转。2.下面所表示的现象中，是（1）课件播放观光电（1）认真观察交流，发平移的在括号里画“△”，梯、观缆车、风车等现这几种游乐项目的运是旋转的在括号里画“○”。的动画。引导学生观动变化，并用手势比划它（见《倍速学习法》学生用察，这几种游乐项目们的运动。书）的运动方式相同吗？它们分别是怎样运动（△）（△）（○）的？请用手势比划。（2）引导学生根据运（2）小组内讨论分类方动方式分类，并说出法，汇报交流。一类是沿是怎

4、么分的。直线运动；另一类是绕着一个点或轴做圆周运动。（3）教师说明沿直线（3）体会平移与旋转。运动的现象叫平移；绕着一个点或轴做圆周运动的现象叫旋转。（4）生活中，你还见（4）学生举例，师生共过哪些平移和旋转现同判断。[来源:学科网]象。2.探索平移的特征。2.探索平移的特征。3.下面的哪些图形可以通（1）出示教材P30（1）学生观察交流，汇过平移互相重合？连一连。三、巩固应用，提升能力。（10分钟）四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）例2主题图，哪几座报：最左面、上面和最下小房子可以通过平面的小房子通过平移可移相互重合？你可以以重合。（根据学生的汇用手势比划比划。报教师课件演示）（2）引导学

5、生总结平（2）平移时图形的方向移的特点。和大小没有变化，只是位置发生了变化；可以是上下、左右、斜着移动，但4.请在（）里填上“平移”要沿着直线方向移动。或“旋转”。（见《倍速学3.探索旋转的特征。3.探索旋转的特征。习法》学生用书）请学生用教材P121学生通过动手操作，观察的学具制作陀螺，并思考，知道物体旋转出来转一转，观察纸片上的形状是圆形的。的点旋转所成图形。1.指导学生完成教材1.学生独立完成，集体交4.下面哪些现象是平移或P30“做一做”。流画法和注意事项。旋转？（见《倍速学习法》2.学生完成教材P332.学生根据平移的特点，学生用书）练习七第4题。独立完成，全班交流。3.指导学生完成

6、教3.独立完成，汇报交流学材P34练习七第6、7生的想法。题。1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：回顾总结。2.要判断一个图形是不是轴对称图形，一定要沿着某条直线对折后看看两边是否完全重合。板书设计轴对称图形轴对称→对折后能完全重合↓对称轴培优作1.下面的哪些图形可以通过平移与图形A重合，给它们涂上颜色。（见《倍速业学习法》学生用书）2.写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。（10分）（25分）（45分）（55分）名师点对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。[来源:学科网ZXXK]睛微课设教师可围绕“判断轴对称图形的方法”设计微课。计点