资源描述：
《二年级下册数学教案-1租船北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、租船。(教材第10~12页)1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。2.在合作与交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合作解决实际问题,体验成功的乐趣。3.在观察思考中培养学生勇于探索,自主学习的精神,体验数学与生活的密切联系,在解决问题中获得成功的体验。重难点:结合实际,运用有余数除法及相关的知识解决实际问题。课件。师:同学们,你们喜欢划船吗?今天老师就和同学们一起来解决划船时可能遇到的一些实际问题。1.教学例题。师:请同学们先看图。说一说,你们从中知道了些什么?(出示课件:教材第10页情景图)生1:我
2、知道了有22人想要划船。生2:我知道每条船“限乘4人”的意思就是每条船可以坐1人、2人、3人或4人,但是不能超过4人。师:那这些人至少要租几条船呢?你们知道“至少”是什么意思吗?生:至少的意思是说,如果再少一条船就会有人不能坐船,也就是说要每人都能坐上船,而且船数又最少。师:该怎么解决这个问题呢?同学们在小组里交流自己的想法。学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。师:说说你是怎么想的。来源学
3、科
4、网学生可能会说:·我画了22个圆圈表示这22人,然后把每4个圆圈圈在一起,表示这4人坐1条船,结果圈了5次后,还剩下2个圆圈,也就是还有2
5、人没有坐上船,这2人也要租1条船,所以至少需要租6条船。·我是想1条船坐4人,2条船坐8人,3条船坐12人,4条船坐16人,5条船坐20人,22人里面还剩下2人,也需要租1条船,所以至少需要租6条船。,,师:这些想法都对,从中你发现了什么?生:求要租几条船,就是求22里面有几个4,用除法计算,列式是22÷4=5(条),,2(人)。师:那余下的这2人该怎么办呢?生:这多出的2人,应该再租1条船,这样至少需要租6条船。师:这个答案对吗?生:每条船最多坐4人,5条船最多能坐20人,6条船肯定能坐22人,所以答案是正确的。师:同学们讲得很有道
6、理。我们在运用有余数的除法解决实际问题的过程中,就应该这样结合实际情况来确定答案。2.教学“试一试”。师:下面请同学们结合实际情况想想这个问题该怎样解决?(出示课件:教材第11页“试一试”)学生可能会说:·三九二十七,划完3小时后还剩下3元钱,所以最多可以划4小时。来源:Zxxk.Com]·不对,剩下的3元钱是不够再划1小时的,所以最多只能划3小时。,,师:想一想生活中的实际情况,在钱不够划1小时的时候,还能再让划1小时吗?究竟哪个答案是正确的?生:剩下的3元钱不够划1小时,所以最多只能划3小时。师:你能列式解决问题吗?生:因为每小时
7、的租金一样,所以可以用除法计算:30÷9=3(时),,3(元)。来源学。科。网【设计意图:尽量放手让学生自主探索,自主探索也是课程标准倡导的重要学习方式之一,在探究中学生不断提升认知水平,提高自主学习能力。】师:同学们,跟大家说一说你们今天的收获吧!【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】租船来源学科网1.充分利用教材提供的信息,并注重了从学生的生活经验出发,密切了数学与生活之间的联系,营造了愉悦的学习环境,并充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。2.在教学中教师“讲”得较少,
8、学生“说”得和“做”得较多,这样有利于学生独立思考。鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果说出来,这有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。A类一个帐篷最多可以住7个小朋友,有36个小朋友,5个这样的帐篷能住下吗?来源学科网(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题。)B类(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题。)
