二年级下册数学教案-1.4较大数的估计西师大版(2014秋).docx

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1、1.4较大数的估计教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教具学具：教科书P20—P22例1—例4，课堂活动1．在现实生活中培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计、判别和推测。2．让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计判别和推测。培养学生初步的猜测能力。铅笔等实物复备板书设计：较大数的估计教学流程：情景引入教学例1教学流程1．小朋友们，老师每天给大家上课都会用到一样东西，猜猜它是什么呢？粉笔2．拿出一盒粉笔，请你估计这样的一盒粉笔大约有多少只？我们一起来数一数。猜猜数

2、粉笔的数量3．另外拿出一盒，那么现在猜猜这盒里的粉笔有多少呢？（大约一半），你是怎么猜的？说说自己的理由4．在生活中，我们常常回用到估计的方法，今天我们就一起来学习较大数的估计。1．出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特复备点吗？柚子最大，苹果第二，橘子最小。橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。2．如果现在老师告诉你们，苹果有900个，从我的这句话里，你想到了什么？3.我们一起来看看两位同学说的话。你是怎么理解多一些和少得多的？4.请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多少？教学例21．出示图，这样的1个笔筒里大约50枝铅笔，那么请你猜猜3个

3、这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎么猜的？4个呢？猜一猜说说自己的方法2．当我们在估计的时候，通常要找到一个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜3个笔筒里铅笔的数量，我们首先知道了1个笔筒装铅笔的数量，那么就好猜了。在比如学校教学楼有5层，每层的高度大约是3米，你能猜出教学楼的高度吗？猜一猜说说方法教学例31.请同学们拿出直尺，量一量我们的数学书大约有多厚？大约1厘米2.70张纸的厚度大约是1厘米，那么700张、1400张纸的厚度大约是多少呢？思考后填空。思考后填空教学例31．分给每小组一盘花生，请你猜猜这盘里大约有多少颗花生？你们打算用什么方

4、法来估计，现在小组里说一说，在全班交流。小组交流，讨论方法，汇报2．按照方法开始操作。（1）先数出一把有多少颗，再抓一抓盘子里一共有几把，就知道一盘有多少颗了。（2）用自己的小杯子先数出一小杯有多少颗，再看能装几杯，就可以知道有多少颗了。（3）一颗一颗地数。用自己的方法开始操作3．总结：先确定一个数，再看较大数里面大约有几个这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。课堂活动1．认真读题后选择。2．课堂活动1猜一猜，找到参照物再估计说说你估计的方法选择独立完成，说方法3．老师和学生一起认真读题后估计4．课堂活动2猜数游戏。理解游戏的方法。（猜数并不是乱猜，应缩

5、小猜数的范围）老师说，学生猜同桌互相猜课后反思