二年级下册数学教案-1.2写数西师大版(2014秋).docx

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1、1.2写数教学内容：教科P8—P10例1—例3，堂活复教学目：1.通学，能熟地写出万以内的数并掌握0地写法。2.一步建立数位概念，理解不同数位上的数表示的不同含。教学重点：教学点：教具学具：板：熟地写出万以内的数并掌握0地写法熟地写出万以内的数并掌握0地写法数器写数数器数器数器852853247数器数器2603100教学流程：教学流程复备复旧知1．我已学了哪些数位呢？他是按照什么序来排列的呢？（出示数位序表）。个、十、百、千、万从右起第一位是个位、第二位是十位⋯⋯2．出示数器。在一年的候我学了怎写百以内的数，老来考考大家。在数器上数：85

2、。你在草稿本上写出个数。在草稿本上写数3．哪一位上有几珠子我就写几。来不同数位上的数字分表示什么意思？个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十。4．看来同学以前的知学得挺，今天我我就一起来学比百更大的数怎写。教学例11．拿出计数器，谁能在计数器上拨出二百八十五这个数？每个数位上的数分别表示什么意思呢？在计数器上拨数个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十，百位上的2表示2个百。2．那么你能把这个数写下来吗？在书上试一试。写数3．和我们百以内的数一样，哪个数位上有几颗珠子就在那一位上写几。4．用计数器拨出3247这个数，并说说每个数字表示

3、的意思。在书上写出这个数。拨数并说说数字表示的意思。写数5．通过刚才写这些数，你发现我们在写数地时候有什么特点？写数从高位写起6.孩子们会写了吗？那么我们来试一试，把这些数写在书上。试着写一写教学例21.谁能在计数器上拨出2600这个数？你能写出这个数吗？十位和个位上都没有珠子，应该怎么表示呢？在草稿本上试一试。拨出2600在草稿本上写数说数表示的意思2.老师也写出了这个数（26）我写对了吗？个位上一颗珠子也没有要用0来占位。3.在计数器上拨出3001，你能写出这个数吗？拨数，并试着写一写4.在我们写数地时候，哪一个数位上一个计数单位也没有

4、，就在这一位上写0试一试，写在书上5.试一试，写在书上。教学例31.刚才小朋友们通过学习，能够看着计数器写出一些万以内的数。如果我们不看计数器，你能写出这些数吗？2.你能写出四千八百吗？你是怎样想的？接着写出三千零七十五。并说说你是怎么想的？写一写，四千表示千位上是4，八百表示百位上是8，十位和个位都没有计数单位用0占位。3.孩子们学会了吗？我们一起来写一写。（一起交流汇报）课堂活动看图写数。这些图形分别表示那些数？合起来就是哪个数呢？先独立完成，再汇报1.认真读题后完成填空。认真读题后完成填空试着写一写。（0不能放在数的最高位）独立完成，

5、汇报2.先读一读，在写数。独立完成课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？我们在写数时应该注意些什么？课后反思