二年级下册数学导学案-8克和千克第1课时克和千克的认识｜人教新课标(2014秋).docx

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1、本单元的主要内容有：认识质量单位“克”及相应的常用测量工具——天平；认识质量单位“千克”及相应的单位换算。2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此常用测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；题。同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较，本单元是学生初次学习质量单位，其中“克和千（1）克和千克的认识1

2、课时克的认识”是小学教学与计量知识的一个重要内容。克与（2）解决问题1课时千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，（3）练习课1课时为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作（4）单元重点知识归纳与易错警示1课时活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，提高学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。本单元的教学注重联系生活实际教学，激活学生的生活经验。注重设计各种有效的活动(如：掂一掂、称一称、找一找)，让学生具体感知1克，1千克的物品实际有多重，1.通过掂一掂，估一估、称一称等活动，使学生认识逐步建立

3、起1克和1千克的质量观念。注重对学生估量方质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的法的指导，切实使估测能力的培养落到实处。第1课时克和千克的认识课题克和千克的认识课型[来源:Zxxk.Com]新授课本节课的教学注重呈现知识的形成过程，突出学生的主体地位，体现多样化的学习方式，让学生通过自主探究来获取知识，遵循由具体到抽象的教学原则。1.注重联系生活实际，激活学生的生活经验。从现实生活出发，选取身边的事例，让学生课前调查一个鸡蛋的重量、家人的体重，收集包装袋等到课堂上一起交流。在熟悉的情境中感悟质量单位，不仅使学生明白表示比较轻的物品用“克”作单位，表示比

4、较重的物品用“千克”作单位，而且使学生感受到数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣设计说明和动力。2.注重设计各种有效活动，帮助学生感受1克和1千克。应用生活中实际的事例，让学生亲自掂一掂、估一估，称一称物体，用心感悟物体的重量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活了学生的思维，同时培养了学生在活动中合作学习、团结互助的精神，尝试到了成功的乐趣。3.注重发挥学生主体地位，深入地感悟克与千克。让学生分小组自主合作学习，通过主动的分析、推理、想象、整理，充分发挥了学生的潜能，使学生在合作互动的学习过程中掌握知识，逐步让自己获取克与千克的概念。1.在具体生活情境中

5、，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、千克的质量概念，知道1千克=1000克。学习目标2.帮助学生认识天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的称量和计算。3.通过小组合作学习，动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识及动手、动脑习惯。学习重、感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，培养学生估测物体质量的意识。难点学前准备教具准备：PPT课件学具准备：2分硬币橡皮课时安排1课时教学环节导案学案达标检测1.展示两小袋糖，请同学猜一猜哪一袋1.估计下面的物品，比1重一些，哪一袋轻一些。1.仔细观察，凭想象猜测汇克轻的画

6、“○”，比1克重的2.请刚才作出判断的学生上来亲自用报。画“△”。手掂一掂。2.分别掂一掂，然后说出自一、联系3.引导学生质疑：怎么比较物体的轻重己的判断结果，提出质疑。呢？3.同桌交流汇报：(1)可以用生活，激4.出示从超市里买来的物品上标注的手掂一掂；(2)可以直接看物品包趣导入。净含量，请同学们读。装上标准的净含量。（6分钟）5.请学生汇报昨天调查家人的体重和4.自己边读边体会。一个鸡蛋的质量。5.以小组为单位汇报。2.计量下面的物品用哪6.揭示课题：今天我们来学习用来表示6.认真聆听，明确本节课的个单位合适？圈一圈。物体轻重的单位“克”和“千克”，板书课学习内

7、容。题：克和千克的认识。1.教学例1。1.(1)动手掂一掂2分硬币，(1)请同学拿出一枚2分硬币，放在手说出自己掂量后的感觉。里掂一掂，说出掂量的感觉。[来源学+科+网Z+X+X+K](2)根据已有的生活经验回二、自主(2)引导学生思考。这么轻的东西用哪答问题。3.填“克”或“千克”。学习，探种秤来称比较合适？(3)观看课件，知道2分硬[来源学科网Z.X.X.K]究新知。(3)课件演示天平称量的过程，得出：2币的质量是1克，在头脑中初步（25分分硬币的质量是1克。形成“克”的概念。钟）(4)引导学生估测一根粉笔、一块橡皮(4)小组内用想到的办法估的质