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时间:2020-10-21
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1、二年级上语文说课-比本领北师大版2014各位领导、各位老师你们好!今天我说课的内容是:二年级语文第九单元《合作》。下面,我就从教材、教学方法、教学过程,以及板书设计几个方面进行说课。一、说教材本单元以合作为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文,安排了一项综合活动--设计营救计划.还安排了识字.学字.组词.理解成语.词语连线等基础知识的学习.二、说单元教学目标:1、知识技能:认识20个生字.会写15个生字,能正确组词,用词说话。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习。3、在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要性。三、说单元重点难点:掌握本单元生字新词,理解课文
2、。四、说教具:多媒体课件、生字、词卡片。本单元的课时分配:8课时五、说教学方法:本人这单元的课主要以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线,为体现这一模式,老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力,和感悟词句的意思。六、说教学过程:(一)《比本领》在第一课时中的教学中安排了六个教学环节。第一环节:谈话引入课题第二环节:初知文意第三环节:认识10个生字第四环节:展示识字情况,巩固练习第五环节:总结第六环节:布置课外作业(这个教学过程的安排,目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动,突出“以教师为主导,学生为主体”的教学构思,把
3、时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下在活动中学习,提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。)(一)谈话引入课题,(看图)1、师:同学们,这棵树上长满了果实,真诱人,一只小花鹿站在树下,一只猴子面对着一条小河正在发愁,它们都没有摘到果子,大家快帮助它们想个办法。2、学生自由讲。3、今天,我们就要学习的课文是:比本领.这个本领肯定与什么有关?(苹果)(设计目的:这样通过谈话导入,来激发学生的学习兴趣。而且图文并茂,既直观又可以帮助学生感悟课文的意思。)二、初知文意1、自由读课文.2、讲讲课文主要讲了一件什么时候事情?3、慢读课文,画出课文中的生字。(这
4、样设计,既可以让学生初步感知课文的内容,又可以激发学生不学习生字的欲望。)三、认识10个生字1、自由拼读文中生字表中的二类生字.2、指导学生借助拼音认读生字新词.3、教师指导记忆生字的多种方法。(分析字形记字,形近字记字,词语记忆法,换部首记忆法等。)4、学生分小组自由认字。(这样设计:既可以教给学生的识字方法,又可以让学生通过交流、合作,从而得到互补,培养学生的合作探究的能力。)5指名学生认读生字、集体评议.纠错正音。6、老师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难的生字。7、出示带有生字的句子测读,并让学生说说自己是怎样记住这个生字的。(这样设计,其目的是
5、调动学生的学习兴趣,)8、练习组词、用词说话。(这样的设计,目的是让学生在知识方面得到延伸。)8、书写生字:把你喜欢的生字写会,看谁识的字多。(这样设计:教师既可以有效地检测学生的认读情况,又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上,让学生一目了然。)四、在班内展示识字情况。1、认字、词。2、写字。(这样设计,可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣之外,还可以培养学生认真学习的态度,以让学生体验成功的喜悦。)五、自由正确地朗读生字、组词、句子。六、课堂总结:教师总结时问:“今天我们学习了什么?”先让学生说,教师再来归纳这节课的知识,这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总结这节课
6、的比赛结果,加以奖励。七、作业;抄写自己想要写会的生字。
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