二年级上语文教案-窗前的气球人教新课标.docx

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1、教学内容22、窗前的气球课时两课时1、认识“科、亚”等7个生字。会写“户、亚”等8个生字。教学目标2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。重点认识“科、亚”等7个生字。会写“户、亚”等8个生字。难点正确、流利、有感情的朗读课文，体会同学之间的真挚情意。教学生了解气球的作用。教师制作课文情节连环画课件．牛字生词卡片、具课文朗读录音带．教学过程第一课时一、揭示课题，谈话引入，出示课题。1、气球除了可以用来玩之外，还有什么作用励学生发挥想像，从多角度说。）?（鼓2、学生齐读课题质疑。如，气球为什么跑到窗前了?窗的的气球是什么样的?二、出读课文，自主

2、识字。1、初读课文，自主识字学生带着问题听教师范读课文(或放课文朗读的录音)，了解课文大意。2、选择自己喜欢的方式来学习课文。如，朗读理解课文分组互助学习、表演理解、自学交流。3、自学生字。4、小组交流各自学习生字的方法及需要注意读准的字。5、指名说说，结合学生的口述板书生字。6、认读生字生词卡片上的字词并练习用生字组词。三、读通课文1、读通课文自由读，要求；读准字音，不漏字，不加字。2、指名读，让学生挑自己最喜欢的一个自然段读给大家听。3、依据要求进行评议。4、齐读课文。四、图文结合，感知大意1、学生自由读课文。2、学生相互交流读懂了什么。(先分组交流，再指名说。)3、学生上台说一说自

3、己的收获。也可以用其他的方法，如，演一演故事情节。4、上台补充插图，理解课文(出示两幅窗口图：一幅窗口外什么也没有，一幅窗前飘着一个画着笑脸的气球。学生在两幅图的旁边画上科利亚的头像，注意表情的区别。)5、找出课文中的有关段落，进行对比朗读，体会科利亚前后不同的心情。第二课时一、复习旧知1、复习字词(课件显示)。科利亚医院呆呆地开始兴地猜逗拴着气球问候高3、复习课文内容，进行说话练习。谁能用以上词语说几句话？(用得越多越好)二、读感悟自1、自读第三自然段，提出自己想了解的问题。2、轻声读第三自然段，同桌互相交流，说说各自想要了解的问题。1）生交流、质疑。如，为什么窗前会有一个红气

4、球？这个气球是什么样子的？这个气球是怎么来的?2）扩展思维：如果你看到窗前的这个红气球，你会想这是怎么同事？从课文第几自然段可以找出答案?3、学第四自然段，从中找出答案。1）着各自的用自己喜的方式朗文，找出答案。2）学生用“我想知道⋯⋯”或“我想考考你⋯⋯”的方式，提出各自的疑，学生瓦助解决．老根据情况行引。4、比句子：1）你喜哪个句子，能什么?科利一看，气球上画着一小。科利仔一看，气球上画着一可的小。2）在你喜的句子中挑你喜的一句。同桌互；个(把你同桌得好的句子介其他同学)。5、感悟言。1）“也不准来看他，他也不能到病房外面去。”提示：一句的气，学生把握，重的地方理得不同，也会生不同的

5、朗效果。2）“他得真没意思。”提示：教可以把句号感号，学生一，体会气的化。三、指写字、完成后写1、自主察上的范字，字形特点和写字注意事。2、教范写，重点指。3、学生描、写。4、完成“写写”的。1）句子，用“可的”“高地”句子。2）把自己的句子写下来。并加上点。四、展活1、除了用“气球”去看望科利的方法之外，有哪些又新又巧的方法？2、价故事中的人物．行。你故事中的小朋友的看法；也可以你个故事其他内容的看法。1、朗读课文。作业布置2、写生字。3、气球还有什么用处？板书设计气球22、窗前的气球摇摇摆摆一上一下红色可爱的小脸同学们的问候低年级说话训练也是教学重点，我充分利用课本资源抓住“叽

6、叽喳喳”、“指手画脚”引导学生训练说话。我请学生想一想几个同学叽叽喳喳、指手画脚地会说些什么？有的学生说，他们在放红气球，希望通过这个办法让科利亚开心；有的学生说，他们在指挥着怎么放气球，让教学后记气球一上一下地动起来好让科利亚发现；还有的学生说，气球上的笑脸一动一动的就像是小朋友的笑脸在向科利亚问好呢。于是文中没有写出来，书上也没有画出来的几个孩子放气球的画面在学生的精彩回答中渐渐清晰、慢慢显现出来，孩子的想象能力、表达能力也得到了培养和锻炼.