二年级上语文教案-比本领北师大版.docx

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1、《比本领》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养学生的合作意识，愿意与他人合作，知道合作在学习和生活中的重要性。3、认识14个生字，正确、规范地书写“领、象、考”等8个生字，理解“得意扬扬、垂头丧气”的意思。[来源学科网]教学重、难点理解课文内容，了解合作的意义。教学准备1、课前布置学生查找有关动物本领的资料。2、字卡。3、课件。教学过程：来[源:Zxxk.Com]一、谈话导入，激发兴趣[来源学§科§网][来源:Zxxk.Com]1、同学们，你们喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们知道梅花鹿和金丝猴它们有什么本领吗？3、梅花鹿和金丝猴的本领都很了不起，这不，它们

2、两个谁都不服谁，都说自己的本领大。到底谁的本领大呢？这节课就让我们来学习《比本领》。(板书课题)4、教学“领”的写法。（1）、指名书空，教师范写。（2）、学生书空。（3）、说说你怎样记住这个字。（4）、组词。（5）、练写。（6）用“本领”说一句话。5、齐读课题。二、初读课文。1、自由读课文，标出自己不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办？[来源学科网]3、再读课文，用自己喜欢的方法解决不认识的字。三、指导识字1、拿出字卡，同桌互相认字。[来源学科网]2、出示生词认读。[来源:Zxxk.Com]你们俩、伯伯、一棵、摘果子、急忙、是谁、比赛、本领、考试、觉得、过不了河、垂头丧气3、自由读。4

3、、指名领读。5、齐读。6、开火车读。[来源学科网]7、识字游戏：摘果子。8、指导写“考”（1）、观察写时注意什么。（2）、教师范写。（3）、描一描写字书。（4）、组词。四、理解课文1、那梅花鹿和金丝猴为什么要比本领呢？请同学们读第1自然段，找找原因吧！（生说）[来源学科网]那此时他们的心里都是怎样想的昵？（出示课件）（生读）我们在读这两句话时要读出怎样的语气呢？（自信）那你们试试吧！分角色朗读课文。2、比赛开始了。梅花鹿和金丝猴都是怎样表现的呢？（1）、请同学们读第2自然段，用“——”画出梅花鹿表现的句子，再用“~~~~”画出金丝猴表现的句子。(2)指导有感情的朗读。课件出示句子：梅花

4、鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。它一口气跑到果树下，得意洋洋地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气的回来了。金丝猴被河水挡住了去路，过不了河，正急得团团转呢。谁知道“得意扬扬”是什么样子的，愿意给同学们表演一下吗？（生表演）可是.......只好（垂头丧气）地回来了。谁知道“垂头丧气”是什么样子？你愿意给同学们表演一下吗？（生表演）梅花鹿没有摘到果子，是因为它不会爬树。（板书）那我们再看看金丝猴。（课件出示）（生齐读）“团团转”是什么样的？谁能表演？（生演）金丝猴也没摘到果子，原因是过不了河。（板书）[来源学科网ZXXK]3、看来，它

5、俩虽然本领都很大，但也不是所有的事情都只靠自己就能办到的，我们听听大象伯伯是怎么说的呢？生齐读第3自然段。4、它俩听了大象伯伯的话一下子明白了，想出了一个办法，去看看是什么办法？请同学们读第4自然段。谁找到了？（生答）（出示课件）请同学们思考：它们后来为什么能摘到果子呢？（板书：合作）当大象伯伯问它俩谁的本领大时，它俩都笑了，它俩为什么都笑了?（不好意思了）（惭愧了）四、拓展练习，锻炼能力：1、老师这有一个动画片，但很遗憾的是这个故事没有声音，现在就请你为这个故事配个音。我先请同学们看一遍动画，你体会一下感情。（课件出示）谁有信心试一试？（生配）2、在生活中，你有没有和别人合作做过的事

6、？给我们说一说你是怎样合作的？五、总结：同学们，学完了这个故事，你明白了什么道理？老师希望同学们在今后的学习和生活中要学会与他人合作。