二年级上语文教案-小猫刮胡子语文S版.docx

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1、《小猫刮胡子》教学设计教学目的1.正确、流利地朗读课文。2.了解小猫胡子的作用，让孩子们懂得“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点：认写生字，感悟小猫刮胡子错在那里。教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比作“尺子”设计理念：语文教学应重视学生的阅读感受和体验，让学生在自渎自悟中感受朗读的快，培养学生学习语文的乐趣。通过自渎自悟、自主识字、合作学习、互相交流等培养学生的自主学习，独立思考的习惯。教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，大家都知道猫是老鼠的天敌，即使在漆黑的夜里，猫也总是能准确地抓住老鼠。

2、今天，老师给大家带来一只淘气的小花猫。它不仅没有抓住老鼠，还碰得鼻青脸肿，眼冒金星，想知道为什么吗？让我们一起走进课堂，共同学习13课《小猫刮胡子》二、学习课文来源学。科。网1、小猫是怎样想起去刮胡子呢？课件出示图片，用自己的话说说图上内容。2、对应课文是哪几个自然段。3、学文1、2自然段1)出示自学要求a)准字音，通句子，有感情地朗文1、2段。来源学&科&网b)用“⋯”画出主人刮胡子的句，用“﹏﹏”画出小猫仔看主人刮胡子的句。2)引理解“聚精会神”“碧碧”“一眨不眨地”3)读1、2段，出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的真。4、

3、学文3、4段1)假如你是只小花猫，看了主人刮胡子，小猫心里会想些什么？指名3、4段。2)要想好一段，怎么？5、学文5、6段1)小花猫看着自己干干的，得好看多了，也精神多了，晚上可准大神手了，可果怎？指名5、6段来源学科网2)从里我也可以看出文中的小老鼠很（狡猾）6、到底什么呢？昔日的捕鼠能手今天却被撞得鼻青？7、四人小组，合作讨论猫妈妈说的话，从中你们知道了什么？来源:Zxxk.Com]1)把“好比”换个词语，体会猫胡子的作用。2)通过讨论猫妈妈说的话，你明白了一个什么道理？（不能见到什么学什么，要根据自己的情况想一想）3)猫妈妈用什么样

4、的语气对小花猫说的？（耐心）8、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！9、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）三、拓展延伸同学们，通过学习《小猫刮胡子》，我们知道猫胡子的作用很大，那你还知道哪些动物身上的器官有什么作用？四、课件设计来源学

5、科

6、网小猫刮胡子看得一眨不眨地→刮得干干净净→撞得鼻青脸肿胡子好比一把尺子