二年级上语文教案-假如人教新课标.docx

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1、教学内容23、假如课时两课时1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人、爱护环境的愿望。重点认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1、多媒体课件、课文朗读录音带。教具2、绘画用品。教学过程第一课时一、故事导入请知道的同学简单讲讲《神笔马良》的故事。师：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢?(请同学自由谈)二、初读课文，整体感知1、教师范读或放课文朗读的录音。2、假如有一支马

2、良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望?(通过学生回答，板画)3、学生自由读课文，画出不认识的字。4、出示课件，认读生字，检查认渎情况。5、小组逐节读课文，检查朗读情况。三、细读课文，感悟语言1、小组学习。1）课文用三节写了小作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?在小组内读一读。2）在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。3）你一小中哪个句子、哪个用得好，什么?2、按自己喜的方式自学。3、交流自学情况。4、感悟句子。你喜哪个句子，能什么?我要小画个太阳，小也能成。我要窗前的小画一个的太阳，小在冬天也能快活地成。我要小画多谷粒。我要上的小画多好吃的谷粒。5、展：我要⋯⋯6、感

3、情朗。1）懂了你喜的，你用什么的气把一才好？2）指名、范、模仿、男女生比。3）你在的程中有什么体会。四、指背，累言。1、出你最喜的一背下来。2、找自己的好朋友背。指名背，分背。第二一、复旧知，引入新。1、生字。2、背文。二、复要写的字，指写1、复步：住字音，字形，、用句2、按照复步小自学。3、小交流：1）你是怎住个字的?2）哪个字容易写?哪个字不容易写好？4、指写。重点提示：哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。双：左的“又”写得稍窄些，捺点。食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场；右半边不容易写好，

4、要加强范写指导。5、巩固要求认识和要求会写的字，并通过组词语理解字义。三、拓展活动1、小组讨论；假如你有一枝马良的神笔，你要画些什么呢?2、用小画笔把你的愿望画出来，再把你的想法写在旁边。作业布置1、朗读课文，背诵课文。2、写生字。3、想一想：假如你有一枝马良的神笔，你会怎么做？23、假如画一个太阳小树快活成长板书设计画许多谷粒小鸟不用寻食不用挨饿画一双好腿西西健康的身体奔跑游戏作为教师，如何调动孩子内在的情感，达到和作者心灵的相通，激发孩子那颗纯真、善良的心？我在教学伊始给他们绘声绘色的讲《神笔马良》的故事，孩子们听的入神了。接着我趁热打铁诱导孩子们进入诗歌的学

5、习：马良的神笔是多么神奇啊，假如我有一支，该多么好啊。同学们你们想吗？孩子们异口同声的说：好想好想。现在我们来看看，有教学后记个叫白冰的人，跟我们有同样的想法，他把自己的想法写成了一首诗歌。让我们一起来读一读。此时我的孩子们读的可投入了，都想弄明白这个小朋友想要一支神笔干什么？孩子们的学习劲头深深的感染了我！我想为了让孩子们真正进入文本，那一定要指导好孩子们精读涵泳，感悟语言。