二年级上语文教案-6我选我人教新课标.docx

《二年级上语文教案-6我选我人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我选我》教学设计教材简析：我选我》（人教版课标本二上）是一篇体现真心诚意地为同学服务的讲读课文。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。刚刚升入二年级的孩子，具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力。但对于学习方法的掌握和学习习惯的养成还有待

2、提高，还需要教师积极有效的引导。教学目标：知识与能力:1、认识8个生字，会写10个字。2、愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。过程与方法:教师谈话设疑导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，培养学生自信心。本课采用合作学习为主的教学方法。情感、态度、价值观：1、懂得为别人服务的习惯。2、懂得用恰当的方式展示和表现自我。教学重难点：认识“委、补、室、宁、楞、切、集、掌”八个生字。正确、流利地朗读课文。通过朗读

3、感悟，体会王宁真心诚意地为同学服务的心情，因而受到大家的拥戴。课前准备：师准备词语卡片。课前指导学生摆放好文具，姿势端正，做好上课的准备。教学过程：一、创设情境自读识字1、故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。）师：小朋友们，你们知道刚才看到的是谁吗？（让学生自由说，）有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一

4、篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”（1）、请同学们齐读课题。（2）、提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）（3）、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。请同学快快打开课本，大声读第6课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？（4）、师提出读书要求：一、边读边圈出自己不认识的生字，借助拼音或向老师、同学请教，读准生字的字音；用自己的方法把课文读通顺、流利。2、读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随

5、时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）二、合作交流整体感知（一）检查生字自学情况1、同桌互查：把生字读给同桌听，如果你的同桌读得不正确，请你来帮助他。2、指名几对同桌读，看哪一对同桌能互相帮助读好生字。wěibǔshìnínglèngqièjízhǎng委补室宁愣切集掌3、学生开火车认读生字。4、学生互相交流，能用什么好办法记住这些生字？5、补、愣、掌这三个生字的意思和偏旁有什么关系？6、把生字组成词语，让学生来抢读词语，看谁读得又对又快。委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（二）检查朗读课文情

6、况1、出示带生字的句子，学生读。（出示）2、指名分节读课文。引导学生想想课文讲了一件什么事。三、词句引领读中感悟王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1．请同学开火车接读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”这一环节的学习，可分以下

7、3个练习板块进行。练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’练习步骤：1．应该用怎样的语气读这一句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还

8、使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。