二年级上语文教案-“从现在开始……”沪教版(2015秋).docx

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1、“从在开始⋯⋯”【教学目】1、能11个生字；正确写5个生字。“字旁”。累9个。分角色朗文。2、想象，仿照文故事。3、懂得要尊重人。【教学重点和点】1、在言境中自主字，巩固字的好方法。2、引学生在各种朗活中，感受文所包含的道理。【教学媒体】多媒体【前学生准】文，完成后。【教学流程】一、激趣，入新1、引入：小朋友，万之王子在森林里召开大会，要新首，那么到底当呢？2、媒体揭示：21、“从在开始”（）3、：想想与以前的有什么不一？（多了引号和省略号，引号表示是人物的，省略号明后面有其他的）二、初文，学生字1、听老文，听思考：文中除了子“从在开始”句，有

2、哪些物也？在上圈出有关的。2、学生交流：（1）出示媒体：猫袋鼠猴子（板）（2）学生字“鼠”：你有什么好法学？重点指“鼠”的笔。数数共（）笔，第六笔是（）。“鼠”字交朋友。3、学生字新：宣布、来去、学生交流：你是怎么学的？老重点指：的“”共有几笔，第7笔是什么？小朋友你有哪些好？（）4、复所学的生字新。三、研文，理解内容1、三个物的都不一，小朋友再文，划出有关的句子。2、交流三句有关的句子：媒体出示句子：猫：“从在开始，你都要跟我一，白天休息，夜里做事。”袋鼠：“从在开始，你都要跳着走路。”小猴子：“从在开始，每个物都以自己喜的方式日子。”3、教

3、指学生朗重点句子。（1）声句子，出不同的气。（2）挑喜的句子比。（3）全班分角色合作文4、听了他的，小物有什么反映？5、再来2—4小。6、教学“”（1）学生理解。（2）学生想像：小物会什么？：小物有的（），有的（），有的（（3）同桌填空。（4）全班交流。猫白天休息，夜里做事叫苦天袋鼠跳着走路直猴子照自己的方式日子立刻呼起来做任何事不要只考自己，要想人的感受，尊重人。五、拓展1、比一比，再成。今()直()弟()观）。()令(())真(，)第()现六、拓展牛和蚯蚓牛在角爬。蚯蚓看了，：“牛哥，你到哪里去啊？”牛：“我要到上去。看看有

4、些什么”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到上去？不要幻想了吧！你明白自己爬的多慢呀！”牛不理它，慢慢地爬上了壁。蚯蚓得牛太傻了，笑了笑，就到泥里去睡了。蚯蚓一醒来，出泥来看看，再也看不牛了，原来牛早已爬到上去了。板从在开始⋯⋯物教学反思：