二年级上语文教学设计-狼和小羊苏教版.docx

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1、狼和小羊【教学目标】1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。【教学重点、难点】1．读准字音，区别字形。2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。一．导入1．这节课，老师和大家继续学习10狼和小羊2．读得真棒，这些词语宝宝，你们认识吗？出示：弄脏吃惊温和倒流经常争辩扑去看见故意反正找碴儿小老师领读3.狼和小羊之间发生了一件什么事呢？二．精读

2、课文（一）引读：狼来到小溪边，看到小羊在那儿喝水。（二）说话练习：狼想吃小羊？它会想些什么呢？过渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴儿）板书：找碴儿（三）学习2-3小节1、怎样“找碴儿”的呢？让我们一起朗读2-3小节。2、来读读狼第一次“找碴儿”的话？（板书：弄脏了水）物投影出示：你把我喝的水弄了！你安的什么心？指名出凶的气。3、小羊有什么反呢？（吃了一惊来做做作）物投影出示：的狼先生，我怎么会把您喝的水弄呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀!①指名小羊的评议（温和）②比：我怎么会把您喝的水弄呢？你能把句个法？

3、我不会把您喝的水弄。③羊什么我不会把您喝的水弄？指名④小：合挂：狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄，可狼偏小羊弄了水，就是上的（找儿）。1、朗第一次女生小羊的句子，男生狼的句子，剩下的句子老来.渡：狼一招成功了没有？你从哪里出来狼没有成功？三．学4-5小1．自由，有“”划出狼的，用“～”划出小羊的。2．后交流①一次狼又找了什么？（板）出示：就算吧，你是个坏家伙！我听去年你常在背地里我，是不是？A指名理解“背地里”能把“背地里”个。B上哪个写出了狼句的心情。（出示）气冲冲C指朗：你在什么情况下会气冲冲

4、地⋯我一起气冲冲地句。②狼很生气，小羊又有什么反呢？出示：啊，是不可能的，去年我没出生呢！A第一次小羊是温和地跟狼道理，而在上小羊是怎么句的？（喊道）小羊什么要喊起来？（很着急狼冤枉他，很害怕、努力在自己申。）指体会B此的小羊又惊又急又害怕，他的境多么令人同情呀！上用了哪个？（出示可怜）3．分角色同桌指名同学4．小：小羊去年没出去，狼却小羊去年常他。狼无中生有地指小羊，就叫什么？（（找儿）。渡：听了小羊的番，狼又是怎么做的呢？四、学第六小1．，后指名（板不再争，扑向小羊）2．出示狼不想再争了，大声喊道：“你个

5、小坏蛋！我的不是你就是你爸爸，反正都一！”着，就往小羊身上扑去⋯⋯儿的“喊”跟小羊的“喊”一？什么？（不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已火冒三丈了）来学着狼的气大声地喊一喊？指名齐读3．狼在毫无根据的情况下，硬他的是小羊的爸爸，又叫什么？（找儿）4．在来“找儿”是什么意思？（了达到自己的目的，故意挑人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟人吵）5．启想象狼扑向小羊，可能出怎的后果？五．全文1．同桌分角色朗2．指名分角色朗3．指板：狼很想吃小羊，就故意找儿，尽管小羊一次又一次地跟狼道理，但狼是往小羊什么扑去，学了个故事，你懂

6、得了什么？4．推荐一本好《伊索寓言》：《狼和小羊》个故事出自《伊索言》，本里的每一个故事不生有趣，都明了一个道理，小朋友如果喜的，可以到老儿来借。