二年级上语文教学设计-狐假虎威教科版.docx

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1、狐假虎威(33--35)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义．．．．．．．．．．．教学时间：2课时第一课时（22）一、导入小朋友，今天我们学习《狐假虎威》（板书《狐假虎威》）这一课的生字比较少，通过预习，所认识了吗？好，现在我请小朋友读课文，看看能不能把生字读正确。二、学习课文过渡：小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听啊？（看教材插图）自己先练习说一下。1、谁来给大家说说呢？（学生到台前给大家

2、讲个事）2、（激励语）谁能用一句话把这个故事讲出来。别看讲得少，可不那么容易啊！大家可以默读课文想一想。[来源:Zxxk.Com]（学生默读课文）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事概括出来了，也就是把“狐假虎威”的意思说出来了，找到的同学划下来。、根据回答出示：“狡猾狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。3（用自己的话说说这句话的意思）4、读3—6小节，怎么读老虎和狐狸的对话。（板书：骨碌扯蒙）（1）理解词语并用动作示范其含义：（2）指导阅读第4节用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读）[来源:Zxxk.Com]（3

3、）师范读，学生练读。过渡：同学们这节课学的都非常认真。那么......[来源:学科网ZXXK]三、小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。过渡：为了检测同学们对这节课的学习情况，下面进行练习。四、练习1、写出下列词语的近义词。相信—（）赶紧—（）东张西望—（）半信半疑—（）2、选做：你还知道哪些于狐狸有关的成语。五、作业：1、必做：（1）选择正确读音。（2）多音字注音并组词板书：2、选做：根据意思写成语。狐假虎威狐狸—用计欺骗老虎—狡猾老虎—抓住狐狸—上当—受骗第二课时(23)一、导入上节课同学们读得真好，

4、特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事表演一下。要想演好，必须要先读好他们。二、学习课文1、学生读课文，然后指名读课文。老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望2、现在请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。（学生根据书上的内容进行回答）3、这两位导演读书很认真，那么小兔啦，野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。）过渡：看来小朋友读书很认真，都是出色的导演，下面请意味小朋友读7、8两

5、节，由五位扮演动物的小朋友表演。4、请学生进行评价。5、小朋友，看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢？（学生自由回答）所以我们讲老虎（受骗了）（板书：受骗）6、齐读最后一节。（学生读）三、小结：小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候，写文章的时候还经常运用成语。四、拓展练习：1、师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？（学生根据自己的想象思维回答）2、教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学

6、狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。五、作业：把下列词语补充完整：（）假虎威神（）（）现摇（）摆（）半（）半疑张（）西望板书：狐假虎威狐狸—狡猾—神气活现—摇头摆尾依仗虎威老虎—上当—受骗—半信半疑—东张西望吓走百兽第三课时（24）一、导入：我们运用了2课时的时间学习了课文，同学们对字词都能认读了，但是能不能熟练的掌握书写呢？这节课我们就来学习字词。二、学习生字[来源:学+科+网Z+X+X+K]1、出示生字：狐森食扑眼当信冷吓于活怕2、找找这些字的字型结构：冷左右结构：狐扑眼信冷吓活怕上下结构：食当品字结构：森

7、独体字：于3、同桌自己讨论说说如何记忆这些字。4、组词、说话。5、进行书写指导、学生进行区别、临摹。三、练习书写生字四、作业：1、必做：比比组词狐（）扑（）眼（）信（）于（）活（）密（）孤（）仆（）跟（）倍（）干（）话（）蜜（）看拼音，写词语。hújiàhǔwēiyáotóubǎiwěishénqíhuóxiàndōngzhāngxīwàng2、选做：填恰当的词语（）森林（）狐狸（板书：狐假虎威）的动物狐森食扑眼当信冷吓于活怕反思：[来源:学科网ZXXK]