二年级上语文教学设计-慰问军属浙教版.docx

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1、38、慰属（听）教学目1、懂得要尊敬属、属。要属做力所能及的事。2、能看把同学慰属的清楚，具体。教学重点、点教学重点：理解什么要慰属；能看把慰属的清楚、具体。教学点：能有序地察画，用上：有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯。的句式把慰属的具体，并能把两幅的意思连起来清楚。教学准1、两帽放大的教学，其中第2幅上画老大。[来源:学+科+网]2、将第2帽中戴花、唱歌、跳舞、送苹果分制成剪活。[来源:学科网]教学：1裸教学程：1、提出任，明确要求。我要行看听。看看看看得最仔，学得最真，得最清楚、具体、完整。2、看揭。（1）出示1，理解”属”。看，你从房上挂着的

2、两照片知道了什么？（家有人参。）那么前的两位老人是？人家里的人叫什么？（板：属）从什么地方看出是属的家？（“光荣人家”几个字。）解放叔叔了保祖国，离家、人，好多年未能回家一趟，他的家属有多寂寞呀，他多么需要人的关心帮助，你想去看望他的家属？（2）揭：慰属。慰属就是用言行或物品安慰候人的家人。3．看。（1）看1。[来源:学科网ZXXK]①上有？用学的“有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”句式。（上有老，有同学，有属奶奶。）②老着同学到什么地方去干什么？板：（）到（什么地方）去（干什么）指名，同桌互。要求人人会。③看看，同学是怎么去的呢？[来源:学&科&网Z&X

3、&X&K]起来，怎么地到什么地方去干什么。（2）看2①同学是怎慰的，他在做些什么呢？（逐个加苹果，唱歌、跳舞片，分指名）②会起来小朋友是怎么做的。因他在干着不同的事，我可以用上”有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”句式来。自声。③指名，生。位同学是按什么序的？（指：可由至近，亦可由近至）。我看和都要有一定的序。④同学不但做了些事，一定会奶奶些什么。想想，他在什么呢？（要求想象合理）。⑤起来同学来到属奶奶家是怎慰的，他做些什么？些什么？A、指名。B、教无声点，再次引学生回察的序。生看想句子。C、同桌声互。⑥看，属奶奶的表情是怎的？他好像在同学说些什么？

4、指名。4、巩固。（1）接力比：每推两名学生，分1、2的内容。要求得清楚、具体，前后接自然，看哪的两位同学得最好。后生。（2）看看最能干，能一个人把才两个同学的容起来。四人小，派代表。（达到上述目，表鼓励）（3）系。①你参加慰属活？。②你知道除了慰属可以慰？你参加其他的慰活？你是怎慰的，用上“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”句式。5、。今天学了一，你得上的些小朋友可？什么？[来源:Z*xx*k.Com]他是尊敬属，属的好孩子，我要向他学。6、外。把的内容家或居小弟弟小妹妹听，并学中小朋友，了解附近属，开展慰属活。