二年级上语文教学设计-微波炉的话沪教版.docx

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1、微波炉的话教1.认识生字9个，会描写5个生字，积累词语8个，句子2句。知识与技能2．有感情地朗读课文。学3．在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意的地方。目过程、能力与方法能运用已有的方法自学课文中的生字；能按要求圈划词句；能正确地朗读课文。标情感、态度与价值观初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。认识生字9个，会描写5个生字，积累词语8个，句子2句。教学重点在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意的地方。找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意的地方。教学难点了解微波炉的工作原理，懂得生活中

2、处处有科学，培养学生的探究意识。课前准备生字卡片、电脑课件、实物爆米花等。教学过程环节教师活动学生活动教学策略选择1.师说谜语。1.猜谜语兴趣教学策略长方体的小箱子，前面有扇小房门，进进出出是引入食品，不冒烟，也没火，生的东西能变熟，冷的东西能变热。2．出示课题：*36、微波炉的话1.听录音思考：微波炉奇妙在那儿？她是怎样工作的？2.学生交流。3.学生自由读课文。4.小组合作读课文，找找哪几小节写微波炉很奇妙？学习第1、2小节。（1）同桌互读第1、2小节。（2）用直线划出写微波炉奇妙的句子。（3）集体交流。（4）出示句子：2.齐读课题。1.带着问题听课文录音。2.交流。3.指明分节读。4

3、.小组合作读课文。合作教学策略同桌互读第1、2小节，用直线划出写微波炉奇妙的句子。交流。这种微波能钻到实物里面，使实物里的小水正确朗读句子，并学习生字：互珠不停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身发热，产生很多热量，这样实物就由冷变热、有生变新授熟了。(5)指导朗读句子。(6)学习生字：互◆师：微波炉的确实是人的好帮手，用它做菜做饭，既节省时间又非常干净。（7）出示句子：微波炉是人的好帮手，用它做菜做饭，既节省时间又非常干净。（8）指导朗读句子。正确朗读句子。◆师：那么我们使用微波炉的时候要注意些什么呢？5.学生轻声读第三节，用曲线划出使用微波5．学习课文第三小节。炉注意的有关句子。（1）

4、学生轻声读课文，用曲线划出使用微波炉注意的有关句子。交流。拓展板书课后随笔（2）交流朗读。自主教学策略（3）小组合作学习生字：陶、瓷、属、霆、毁学习生字：陶、瓷、属、霆、毁（4）集体朗读。齐读第三节◆师：为什么不能用金属的容器装实物呢？6．学习第四节6.指名读第四节，学习生字：脾，集体读。（1）指名读。（2）学习生字：脾（3）集体读活动教学策略7.微波炉加工实物真方便，你们看：出示实物爆米7.品尝爆米花。花。8.有感情朗读课文。8．有感情集体朗读课文。1．抽读生字卡片。1.在游戏中复习生字。2．加部首组词练习。3.出示投影片。请学生选择自己熟悉的家用电器介2.选择自己熟悉的家用电器进行介

5、绍。绍一下。（可以是图画中的，也可以不是图画中的。）*36、微波炉的话微波炉的确实是人的好帮手，用它做菜做饭，既节省时间又非常干净。微波炉是人的好帮手，用它做菜做饭，既节省时间又非常干净。