二年级上语文教学实录-称赞鲁教版.docx

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1、《称赞》教学实录教学目标：1.结合语境认识9个生字“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、”，会写“采、背”两个字，联系上下文和生活理解“粗糙”“一个比一个好”，并尝试运用。2.正确阅读课文，带着真诚体会情意读好对话，体会小刺猬的称赞给小獾带来的快乐。3.初步学会发现别人身上的优点，称赞别人。教学重点:识字写字，有感情地朗读课文，积累语言。教学难点:学生能善于发现别人身上的优点，学会肯定他人的点滴进步。教学准备:课件、图片、卡片课前谈话，随机表扬：师：孩子们，看到大家坐得这么端正，这么安静的等待，老师心里很感动，会安静的等待就是一种文明

2、，接下来老师就要给文明的孩子上课了，准备好了吗？上课！一、导入新课，揭题质疑师：孩子们，伸出小手和老师一起写一个词：称赞，称，要注意左边是禾字旁写窄一些，让一让右边的尔。赞，上面有两个先，第一个先蜷起腿来给第二个让让地方，竖弯钩变成竖提，懂得礼让，就会受到别人的什么？师：对，那懂得礼让还会受到别人的（）？你们刚才说得这个词和称赞的意思一样，都可以用言语表达内心的一种喜爱，像这样的词你还会说吗？生：赞扬、赞许、赞美、夸赞、赞不绝口师：老师现在就想发自内心的称赞你们，你们积累的词语可真多！今天我们就一起学习有关称赞的故事。（板书课题）师：

3、请大家齐读课题。质疑：声音这么洪亮，看了这个课题，你最想知道什么？梳理问题：故事里谁称赞谁？怎么称赞的？怎样才能被称赞？二、整体感知，初识生字1、自由读文[来源:Zxxk.Com]师：爱提问题这是你会思考的表现，带着你最想知道的问题，自由读读这个故事，遇到生字可以——（学生自由说）师：你们真有办法，把书轻轻端好，摆好读书姿势，让我听听谁得声音最先跳入我的耳朵，开始读吧。（学生自由读课文）2、整体感知，认识“刺猬”师：大家读得真认真，很多同学读完后，用自己端正的坐姿告诉老师你完成了任务，多好的学习习惯呀！谁能说说看，故事里是谁称赞了谁呢

4、？师：小刺猬和小獾带着微笑走进课堂，让我们也拿出我们的热情一起欢迎他俩。他俩的名字也想和大家交朋友呢？你认识吗？能领着大家读一读吗？师：猬本来读四声，（出示wèi齐读：你们刚才说得这些词和称赞的意思一样，都可以用言语表达内心的一种喜爱，）当它和好朋友“刺”在一起的时候，就变成轻声。想不想看看他们俩的本来面目，看图片！“刺猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以“猬”和“獾”都带——犭师：小刺猬就要和大家一起到森林里采果子了，听说你们记住一个生字就能帮小刺猬采到一个果子，一起加油！现在，小刺猬想考考大家，课文中有一个字你读准了吗？3

5、、读准并会写多音字“背”，认识“傍”（课件出示：背）谁知道这个字读什么？这个字有两个音，我们叫它——多音字。什么情况下读背，什么情况下读背呢？生自由答。师：简单地说就是在表示动作的时候读一声，一起做做动作，背书包，背孩子。在其他的时候读四声。师:我们把这个多音字放到课文中句子里读读，你会读吗？指名读，齐读。课件出示：（1）傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。（在第一句话中背表示动作读一声）（2）小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。（在第二句话中表示后背读四声）师：读得真准确，看，我们结合字义就读准了难读的字“背”如果你能写得很棒，

6、那才是真正和“背”成为好朋友了。（出示田字格中“背”字）仔细观察一下，这个字怎样写更漂亮？生：背下面的月字底撇变成竖。师：真细心！注意到月字底撇变成竖，这样你的字一定能写正确，那怎样写才能把这个字写漂亮呢？生：上宽下窄、上短下长我知道会学习的孩子一会一定在老师写字的时候，小手举起来和老师一笔一划的写。师范写：背是上下结构，上面的北要写的宽一些，大家注意北的笔顺，第一笔是竖，第二笔是横，接下来写提，右边是撇、竖弯钩。下面月字底撇变成竖，月字写的稍长一些。学生打开课本描红一个，写一个。头正肩平背直，注意握笔姿势。不错，写得正确美观。师：看

7、来你们已经和“背”成为好朋友了，快快坐直，在刚才的这句话中还藏着一个生字呢，出示傍，借助拼音谁来读，（傍晚的“傍”）你有什么好方法能记住这个字吗？生自由答换偏旁课文中说傍晚，你知道傍晚是什么时候？（太阳快要落山的时候）(课件)课文中还有一个表示时间的词是（清晨）清晨是什么时候？（天亮时）老师给大家带来一个好词：依山傍水，（课件出示图片）看，这里依山傍水，多美的环境啊！让我们也美美的读读！我们也帮小刺猬采了一个红红的大苹果。3、认识“板、凳、糙、但”，理解“粗糙”师：小刺猬说，课文中还有个难读的句子呢！（课件出示）板凳做得很粗糙，但是看

8、得出，他做得很认真。谁会读？师：说这句难读，因为他里面有四个生字，找找看，都有谁？（板凳糙但）（生字变大）谁会读？仔细观察这四个字，你有什么发现？生根据形声字规律记字中国汉字多有意思，像这样一部分代表字音，一部分代表字形