二年级上语文教学反思-3植物妈妈有办法人教版新课标.docx

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1、二年级上语文教学反思-3植物妈妈有办法人教版新课标一年一期的时候上过两篇识字课，在引导孩子识字生字这一板块做了尝试，引导孩子用“读—记—组词”的识字方法进行学习，读，读一读生字，记，用自己喜欢的方法记生字，组词，帮生字找朋友。一个学期下来，学生已经掌握了学习生字的方法，现在二年级了还在用这种方法进行独学、群学，而且孩子们对这种识字方法已经比较熟练，学习效果也比较好。这学期在选择课题的时候，考虑很久，最后选择的还是课文学习，虽然目前对自己对课堂的驾驭能力不是很自信，而且对孩子们目前学习课文分析课文的能力还不是特别有把握，但是我还是想挑战一下自

2、己做一个尝试，哪怕这堂课瑕疵多多，争议多多，至少我能为大家提供一个讨论交流的机会。一、在本堂课设计中，主要想做到的方面。1、有效地开展以探究为特征的小组学习活动，根据文本和学情设计好每一个学习步骤，让孩子有探究的欲望。在群学这一环节，要求小组长带领小组成员学习课文第三或者第四小节。怎么样学习文段，我根据学生的学情设计了三个步骤：读——说——再读。说，其实就是品，但是对于低段孩子来说，他们不知道品读是什么意思，所以我改成了说。为了让孩子学会这种学习文段的方法，我现在还是“先扶后放”——先带着孩子学习，然后引导孩子总结学文方法，再学着用这种方法

3、学习文段。我想，一段时间以后就可以慢慢放手，直接出示小组学习要求，让组长组织。我对我班的小组长还是充满信心的。2、努力创设一个安全的课堂。精心设计宽松愉快的教学情境，让孩子在愉悦的氛围中学习和探究；及时鼓励和肯定学生的各方面步，孩子在自信中学⋯⋯二、本堂我的惊喜。1、学生大部分能注听、极参与小学。2、平日的两个学困生，今天上像了一个人，言比极和精彩。我后来反思了一下，平我他的提醒和批多一点，可能我今天他提供了一个相当安全的学境，没有批，只有表和鼓励，所以才会有他今天精彩的表。3、有几个小能有效小的学，学能力和任心。三、本堂的不足文本分析多，

4、朗指不扎。