二年级上语文教学反思-1秋游苏教版.docx

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1、二年上文教学反思-1秋游教版本文是一篇情景交融的文，它生地述了同学在老的下去秋游的情景，描了秋天的美好景象和同学在大自然的抱下尽情享受的愉快心情。文篇幅短小，一共有四个自然段，每个自然段的内容学生通朗都能将大体意思表达出来，能合自己的言来表达。因此，伊始，我合学生的生活，向学生提：“小朋友，天高云淡，雁留声，美的秋天到了，在金送爽的候，你最想干什么啊？”学生各有各的法，也勾起了学生的美好回，都向往着想出去游玩。接着，我在朗上作了示范，学生听我文，孩子都非常真，并且有几个学生跟着我一起地，此情景，我便乘打，要想像老在大家面前一展你的朗水平，那就老先来考考你的情况，孩子趣很

2、，手，他基本都能正确出文中的生字、，有几个能在字的基上，些中懂的行了解，加上我予的价，其他的孩子他更是佩服不已，没花多少功夫，字的学就水到渠成了，看来，教的引，言的激励，榜的示范，低年的孩子来是很有用的，不趣足，而且也学得快。篇文的一特点就是文合，形象生。低年的孩子，尤其是些生在村的孩子，“打儿”、“逮蚱”熟悉不，因此，我一合文插，一和孩子聊聊自己成的生活，个的孩子行了言的描述，以及作的表演，使孩子仿佛已来到了野外，在尽情地玩耍，从而体会了文的最后一句：“大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”另外通“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”行，把文引入生活中，孩子学以致用，也有利于学生

3、的思维发展和书面表达，从而为写话打下基础。最后，教学是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面的一段时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会犯时间分配不合理的现象。