二年级上语文导学案(学生用)-火红的枫叶北师大版.docx

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1、：火的叶型：新授型主人：玉琴学目：1、文，了解“我”在林中找火的叶是了老做卡，出大自然、老的之情。2．学累，8个生字。理解“然而”一的意思。3、正确写8个生字，体会字的构美。4．有感情地朗文。[前]1、9月10日是（）。2、自己能将文准字音，通句子，并画出自然段。3、本的生字。[堂探究]探究一：1、文第一自然段，想一想一段我了写什么？：地点：：在干什么：2、自由第二自然段，你懂了什么？段的意思是什么？作者的心情怎？来出种心情？探究二：1、作者找到了最的叶了？叶的形状像（）2、作者找来火的叶是了（），作者什么老送叶而不送其它礼物呢？3、你

2、老最需要学生的是什么？[后]1、仿照文“比⋯⋯⋯⋯，比⋯⋯⋯⋯”一句。比⋯⋯⋯⋯：2、照子字再。例：合——（拾）（拾起）占——（）（）寺——（）（）关——（）（）、吉——（）（）加——（）（）3、看拼音写词语。RánerbǐyibǐchéngjiùJiébáiměilisònggěi()()(）()()()[作业设计]1、在括号里填上恰当的词语。（）的枫叶（）的手掌（）的老师（）的秋天（）的纸张（）的朝霞（）的贺卡（）的大雁2、仿说比喻句。红红的脸蛋像（）弯弯的月牙像（）（）像（）3、教师节到了，丁丁想送老师一张

3、贺卡，祝老师节日快乐，你能帮他写几句话吗？。