二年级上英语教案-inthestreet沪教牛津版.docx

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1、小学英语微课教学设计----Book3Unit12《Inthestreet》新单词“Flower”学情分析：经过一个学年的学习，孩子们已经积累了一定程度的生活交流用语，能在一些真实情境中进行简单的对话，或者借助老师的肢体语言理解有难度的对话。本课《Inthestreet》这一内容来源于生活，学生比较感兴趣。因此，我通过对新、旧知识之间建立合理的联系，恰到好处地降低学习难度，扫除一些基础薄弱孩子们的学习障碍。学习目标：1、复习与本知识有关联的一些中心句型，使学生有更多用开口说英语的机会，尤其是掌握新单词“Flower“的发音和拼写。2、通过听、说、读、写充分调动学生的学习

2、积极性，完成规定的任务。3、进一步培养孩子们的学习兴趣和良好的英语学习习惯。教学流程：StepⅠPre-task（2∽3mins）[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]①Let’schant&dotheactiontogether.eg,sing,sing,Icansing...draw,draw,Icandraw.(师生边唱边做动作不止组织教学的一部分，也是为了新知识学习网的铺开奠定基础。)[来源:学#科#网Z#X#X#K]②Look&sayT:Ilikedrawingverymuch.Look,Icandrawa...（show出几幅

8、自己的作品，目的是进一步引导学生旧知“Icandrawa....,并自然过渡到“Icandrawaflower.”新单词“Flower”的感知从此开始。）StepⅡWhile-task（5∽6mins）①Q1：What’sthis?(showarealflower)[来源:学+科+网]Pupils:It’saFlower.T:Yes,Icandrawaflower.Canyou?(Askpstodrawflowerwithpencils)（形象、直观的花朵，进一步吸引学生的眼球，将注意力更大程度集中到新词语的学习活动上来。同时在短时间内给学生布置好任务：每人用铅笔画一朵

9、自己喜欢的形状的花。）②Q2:Whatcolourisit?(Chosedifferentcolourpencilstocolour)③Q3:Whatcanyousee?Ps:Icanseeared/blueflower.It’s‘f’...floler（利用自然拼读法将单词分解，使学生对“Flower”的拼写一目了然，并能根据拼写自然联想到词语的发音。）④Let’sspell.（能根据拼读记忆，将新单词“Flower”拼写在自己所画的图片下面）StepⅢPost-task（1∽2mins）Let’sdraw&cut.T:Canwepicktheflowers?Ps:N

10、o.（引导学生在生活中不能随手摘取用来美化环境的花，动手设计“禁止摘花“的标识，并剪下来，从多方面入手调动学生的积极性，教学生学会学习！）Board-writing:Unit12Inthestreet①What’sthis?It’sa...[来源:学科网ZXXK]Whatcolourisit?It’s...Whatcanyousee?Icanseea...It’s...[来源:学

11、科

12、网Z

13、X

14、X

15、K]flowerflower