二年级上英语教案-Unit3Myfriends北师大版.docx

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1、Unit3Myfriends教学内容分析:Unit3Myfriends是北大版小学英第一册第三元的教学内容。在个元学生将学并运用功能句型Who'sthis/that?Thisis/That'sCathy/Tommy.She's/He'sfromCanada.来并做出相的回答。在第一的故事学中,学生在教的帮助下,借助片、件初步理解、懂了故事内容,并初步了解了Who'sthis/that?Thisis/That's⋯He/She'sfrom⋯些言的运用境以及this和that的区。本Unit3Who'sthat?的第二,在第一的故事学的基上,一步学些言知,并能在片或教的帮助下初步用,第三的Tal

2、ktogether做准。本包括Learntosay,Listentothis,Let'ssing三个学板,在三个板中,learntosay是重点学的内容。学情分析:本的教学象是二年的学生,他已有了一年的英学,初步养成了一定的听、、的学,于用英与他人行交流,如:打招呼、姓名、年,介同学或朋友等,喜角色扮演。在一年中和本册第二元中,学生已学会用Who'sthis?Thisis⋯来交了,所以本的学重点是在第一学生了解的基上,Thisis⋯/That's⋯以及Heis/She'sfrom⋯来介他人。学生于掌握的是正确使用he和she以及相的句子Sheis/He'sfrom⋯.。因此,在本的教学程中,

3、我充分利用程源,并根据学生情况,采取不同的教学方法,激学生的学趣,关注学生的展,使学生在堂中享受学英的快,展学生的各种能力。教学手段:教材,多媒体音播放,片展示,演示文稿3.教学目(含重、点)1.知与技能:1)复文故事,能朗故事;2)能在片、教学件的帮助下听懂、会:ThisisTommy.He'sfromBritain.ThisisCathy.She'sfromCanada.That'sPeter.He'sfromAmerica.ThisisWangLing.She'sfromChina.并能在教的情境中角色扮演;3)能根据所听到的音内容片,并正确地出序号;4)学唱歌曲,能随音唱歌曲;2.程

4、与方法:1)通察复故事和片的情境,体、理解言的意,利用角色扮演在情境中学、操新言。2)通看片、听音、序号,使学生能根据听到的内容,与相的片建立系。3)通唱歌曲,再学内容,激学生的学趣。3.情感度价:1)学生能极地用英与他人交流与表达,喜听英,唱歌曲。在学中集中注意力,能在与相事物建立系。2)中国、加拿大、英国、美国的国旗,愿意了解世界上的其他国家。教学重、点:重点:正确运用Thisis⋯/That's⋯He's/She'sfrom介⋯他人。[来源:学。科。网Z。X。X。K]点:1)理解this/that的用法并能初步用。2)能正确使用Heis/She'sfrom介⋯他人。教

5、学准:教具:音机,磁,教学件,自制PPT学具:学生用第二一、学情及教材分析本是一元教学的第二,在前面的学中,学生已掌握了Who'sthis?/that?This/Thatis知,通他熟悉的人物WangLing句型。⋯本主要采取复旧知来引入新、Peter、Tommy、Cathy来引入She/Heisfrom⋯并采用任型活途径,学生在完成任的程中,参与、感受、合作、践、新。二、教学内容:1.复句型:Who’sthis/that?This/Thatis⋯2.新授句型:Whereishe/shefrom?He's/She'sfromCanada/Britain/China/America.3.词

6、:America,Britain,Canada,China三、教学目:[来源:学科网]1、知目:(1)能听懂、会、会用句型Who'sthis/that?This/Thatis...且音、正确。(2)能听懂、会国名America,Britain,Canada,China以及句型:Whereishe/shefrom?He's/She'sfrom...2、情感目:(1)在教学中,利用多种教学手段,激学生主开口、大胆表的欲望,培养学生合作学能力。(2)通情境,学生初步了解一些其他国家的土人情及相关文化背景知。3、能力目:采用任型活途径,学生在完成任的程中合运用所学言行交流,培养学生合运用言的

7、能力。四、教学重、点1、教学重点:能听懂、会句型Whereishe/shefrom?He's/She'sfrom⋯2、教学点:America,Britain,Canada的音。五、教学准音机、CAI件、世界地、面具、小国旗照片等。六、教学程Step1Warmingup.1、Greetings2、Dutyreport3、Let'ssing:Who'sthat?[意:生同唱歌曲,有利于活堂气氛,拉近生距离,复学的

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