二年级上数学教案-认识多边形苏教版.docx

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1、课题认识多边形主备人个人加工、备注教学目标：1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学准备：师生每人准备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪刀1把。教学时间：1课时教学过程：教学例1。1．观

2、察图案。出示例1的窗格图案。让学生说说在哪罩看到过这样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案：非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。（如有条件，可以呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）2.分类认识。(1)找图形。要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。交流：谁来指一指，你找到

3、了哪些图形，各有几条边？(2)认识四边形。提问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）指出：由三条边围成的图形叫三角形（在三角形相应位置板书：三角形），这是我们认识过的图形。引：（指着四彤）老什么把些形画在一起呢？明：些形都有四条．像由四条成的形叫四形。（在四形相位置板：四形。再集体一：四形。）追：什么把形叫作四形？能从窗格案里找到一些四形？想一想，我的形有哪些也是四形？方形和正方形什么也是四形呢？你能画一个四形？看。小：我在窗格案中找到的和画的些形，然形状不一，大小也不相同，但它都是由四条成的形，所以都是四形。方形和正方形也都是四条成的，所以都是四形。(3)做“想想做做”第1。

4、[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]学生各自判断后交流，并明什么三个形是四形，而另一个不是。指出：只有由四条成的形，才是四形。(4)五形和六形。引：有四条的形叫四形，那么后面两形中每个形各有几条呢？你叫什么形呢？大家一下。交流：你两形各叫什么形？你是怎想的？小：由五条成的形叫五形，由六条成的形叫⋯一（六形），由七条成的形叫一⋯（七形）：由几条成的形就叫一一几形。3．回反思。引：小朋友回一下，今天又了哪些形？些形是按什么分的？指出：通才的学，大家知道些形可以按数的不同来分。里的四形、五形、六形的几形，有一个共同的名字，叫作多形。学的就是多形。（板）[来源:Z&xx&k

5、.Com]三、巩固案1．做“想想做做”第2。学生明里出的各是什么形。指名一人板演形，其余学生分一并交流出的不同形。合交流成的是几形。：成的形有几条，就是几形，2．搭一搭、一。：才我一起了四形、五形和六形的多形，在我一起来玩一个小游，用最少的小棒搭出指定的形，看看搭出些形至少需要几根小棒。要求：用最少的小棒搭出四形。提：一个四形最少要几根小棒？你的想法。要求：增加小棒成五形，看作快。提：最少用几根小棒就能一个五形？想一想：六形至少需要几根小棒？3．做“想想做做”第3。要求：先数一数些形各有几条，照子写在形上，再填表。学生独立完成。交流：一把些形分成了几，各有多少个。4．出示机器人案

6、。[来源:学科网]仔察机器人，看看有哪些是你已的形，按今天的学内容可以把些形分成几？学生交流，指一指里的三角形、四形、五形和六形。5．做“想想做做”第4。(1)学生明确第(1)的要求。出示两四形片，学生想想怎剪成两个三角形，怎剪成一个三角形和一个四形。学生操作剪形，教巡。指出：像从一个点出的剪法，都可以剪下一个三角形，剩下的部分可以是三角形，也可以是四形。(2)学生明确第(2)的要求。出示正方形片，要求学生想想怎可以剪下一个三角形。学生操作剪下一个三角形。展示交流：你是怎剪的？剩下的部分是什么形？追：从正方形片上剪下一个三角形，可以有几种剪法？剪下一个三角形后，剩下的部分可能是什

7、么形？6．做“想想做做”第5。学生找一找、数一数，能找到几个就找几个；然后交流自己找到了几个四形。学生的察方法，指找四形的方法。四、价小：我从的窗格案上了数相同、大小不同的各种形状的形，察、比、分，知道了按数看，除了有三角形，有四形、五形⋯⋯我了多形，知道了由几条成的形就是几形。我知道了方形和正方形也都是四形，看形找形，可以从不同角度去察和思考。板书设计：教后记：[来源:学&科&网Z&X&X&K]