二年级上数学教案-认识时间(二)—用数学人教新课标(2014秋).docx

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1、课题：认识时间（二）—用数学教学内容：教材第92页的例3及练习二十三第4—6题。教学目标：知识技能（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。（3）合理安排时间。来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K]过程与方法引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。情感态度与价值观加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。教学重、难点：重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。来源:学科网Z*X*X*K]难点：判断时间的合理性。教法与学法：教法：引导教学法。学

2、法：游戏、操作法。教学准备：每人一张空的作息时间表、钟面教具、挂图、课件。来源:学_科_网]教学过程：一、复习旧知（1）填一填。（电脑出示一钟面）①钟面上几（）个大格，（）个小格。②时针走一大格是（）时。③分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈。④1时＝（）分。⑤在括号里填上合适的时间单位。来源:学科网]小亮吃饭用了20（）上学用了15（）。北京到深圳，坐飞机大约要3（）。妈妈每天工作8（）。来源:学科网ZXXK]（2）课件演示小红的一天。起床上课吃午饭活动写作业睡觉学生认识钟面所表示

3、的时间，同桌讨论。二、引出新知（1）谈话。（2）课件出示教材92页例3的主题图。（先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我做完作业后才去踢球。”他的伙伴说：“10：30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9：00时明明说：“作业做完啦！”）提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。（课件出示：7：45、9：15、10：50）小组讨论，合作解决。（3）小结：解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确。三、巩固练习（1）完成练习二十三第4题。

4、小组讨论，指名汇报，集体订正。（2）完成练习二十三第5题。独立完成，集体订正。（3）完成练习二十三第6题。四、总结提升说一说这节课的收获。板书设计认识时间（二）—用数学明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。7：45、9：15、10：50解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确。课后反思学生对时间的认识和时间与时刻的区别是模糊的，只有让学生多与生活中的事物接触，亲自体验，细心观察，勇于探索，才能真正建立时间概念，区分时间与时刻。这节课的最大感受是：“数学的生命在于应用。”