二年级上数学教案-计算乘加、乘减式题人教新课标.docx

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1、第一算乘加、乘减式（一）教学目1.会算乘加、乘减式，学生感受解决的不同方法．2.培养学生初步的察、想象、操作等能力．3.注意培养学生从不同角度察思考的，体解决策略多化的教学思想．（二）教学重点点重点：乘加乘减算式的算方法及它之的系，通乘加、乘减算式掌握相两句口之的系。点:理解乘加、乘减算式掌握相两句口之的系（三）教学活活的与施活内容意分配（含教活和学生活）：秋天到了，小熊的田丰从生活中的收了，(出示件：玉米、水、青小事引入数蛙，右走来一只小熊，学学，不但下一个玉米棒子往回走，画面定能够激发学格)．生学习的兴一、情境，：从画面上，你都看到了什趣，能学2引入新知

2、么?(学生自由回答)生体会生活生：我看到的天空，地上中处处有数着玉米，水里有3只青蛙，小熊学，鼓励学生了1个玉米⋯⋯在生活中用数学解决问。[来源:Z§xx§k.Com]：根据个画面，你能想出哪以一幅图画二、自主探索，些与数学有关的?吸引学生的合作交流生1：一共有几株玉米?列式注意力，并且lX4＝4(株)让学生通过生2：三只青蛙共有几只眼睛?列观察图画思式2X3＝6(只)考，小当学生提出：“剩下几个玉米棒合作把计算子”个，的方法计算：XX同学根据玉米的个数提出来，算的出的，大家察：小方法多种多熊种了4株玉米，每株玉米上都，就是平了好几个玉米棒子，那么在常数学教

3、学剩下几个玉米棒子呢?(件出中强调的算示)法多化。：个怎解决呢?你先自己想想，再在小里互相．小，指名．学生说教师板书：3X3+2=113+3+3+2=14X3-1＝1112—1＝14X2+3＝114+4+4—1=11·2X5+1＝11⋯⋯2X6-1＝11[来源学科网ZXXK]．生根据列式自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式3X3+2＝1l；小熊没有玉米，有4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊走了一个，所以列式4X3—1＝11；把些玉米横着看，每排有4个，有2排，第3排有3个玉米棒子，所以列式4X2+3=11；根据每棵玉1

4、5[来源学科网]米上的个数，用加算，列式为3+3+3+2=11察算式，自己的算法．：(指算式)些算式中有加、减混合、减法⋯⋯你猜几个算式叫作什么?(乘加乘减，就是我今天学的乘加乘减。（板）来[源学科网]来[源学#科#网]三、体，用来[源学科网ZXXK]1.出示“做一做”第一先从简单的：森林里的物开会，目入，这小猴子来一些礼物，大家仔样全体学生察：些桃子一共用多少都建立了继个呢？你能列式算出来？续做其它题4[来源学科网ZXXK]学生独立完成，交流：目的信心。4X3+2=145X3-1=143X4+2=143X5-1=142.出示，：小兔子也把自己置念，激喜吃

5、的卜来了，它大发学生思考家提出一：要算一算一共有的极性。多少个卜?会用咱今天学5的知解决呢?学生独立思考后回答3.操作：学生用学具，展开想象出自己喜的形，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具?让学生的思更加广，4方法更加多化，也学学生在投影前展示。生有独立的想法，激发学生的创造性。[来源学&科&网]4.利用学生上课时的座位进行从生活中来练习：算一算左边3组同学一共到生活中去，有几人?右边组里的女同学共有让学生学会几人?列式计算．用数学来解决现实中的问题。5.口算比赛．学生的口算[来源学科网]学生活动：a.各组同学进行轮流能力是学生口算，组长统计做了几道

6、．小组学数学的基之间进行互评．本能力，所以必须坚持不懈地抓。四、教学小结今天你学到了什么？五、布置作业作业：练习十一第4、5题44（四）教学效果评价第二课时乘加乘减练习课（一）教学目标：1、进一步学会乘加式题、乘减式题的计算。2、培养类比、迁移能力。（二）教学重点和难点：重点：乘加式题、乘减式题的计算,解决文字题。难点：自己提出问题，解决实际的问题（三）教学活动活动活动的组织与实施（含教师活动和学生活设计意图分配内容动）时间一、填空：为学生更好地复习1、2个3相加是（），再加上得（）。练习做准备2、3乘5得（），再减去9得（）。二、1、开门见山点出今天的课

7、题：乘加乘减练练习通过看图、练习习课看问题解答到2、一共有多少个★？计算，接着自己★★★★★★★★★★★看图，提问题，要求学生先说出题意，要求一共有多少个★解答问题，最后你怎么列式？对学生进行因3、计算此检测，一层一2×4+43×5-5层地加深对乘5+2×310－2×3加、乘减，这一4、先提出问题，再解决问题知识点的掌握。□□□□□□□□□□□□□□要求学生先同位说说自己的问题，然后汇报，最后再解答。5、小测（1）计算4*4-25*2+83*3+85*4-5（2）一共有多少个●？●●●●●●●●●●（）*（）+（）（3）看图提出问题，解答问题▼▼▼▼▼▼▼三

8、、通过今天的练习课，你有什么新的收获？对全课进行总总