二年级上数学教学设计-加减混合运算练习苏教版(2014秋).docx

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1、加减混合运算练习一、教学内容：书第5页练习一。二、教学目标：1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。三、重点难点：重点：正确、熟练计算难点：理解解决问题的方法是多样化四、教具准备：课件口算卡片五、教学过程[来源:学科网]一、基础练习口算1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先

2、算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学§科§网Z§X§X§K]二、提高练习1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈2、数学书第3题，先让学生理解题意引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？三、拓展练习思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决四、课堂小结五：作业设计：数补第3页6＋27+25=23＋14-15=25＋36+19=74＋9+7＝[来源:Z,xx,k.Com][

3、来源:Zxxk.Com]38－19-6＝44－13+38＝39－17+49＝74＋19-37＝29＋33-28＝45＋26-16＝99-69＋18＝100-65－46＝16－11+48＝44－21+12=54＋36-25＝15+7＋37＝57－18+25＝54－36-11＝45＋26+2=29＋33+26＝