弹力及弹力的方向ppt课件.ppt

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1、弹力及弹力的方向高中物理温江二中黄启雄复习提问：1.力的作用效果可分为两类，哪两类？2.形变可分为两种，哪两种？3.什么叫弹性形变？例1：没有放物体时桌面水平放了物体后，因物体与桌面相互挤压，桌面要稍微往下凹，发生微小的弹性形变。从效果上讲，该作用力叫支持力；从性质上讲，该作用力叫弹力。N桌面由于要恢复原状，桌面有一种向上抬升的趋势，从而对物体要产生向上的作用力。例2：物体在空中时有一定的高度将物体放在桌面上后，因物体与桌面相互挤压，物体的高度要稍微变低，发生微小的弹性形变。从效果上讲，该作用力叫压力；从性质上讲，该作用力叫弹力。N′物体由于要恢

2、复原状，物体下表面有一种向下扩张的趋势，从而对桌面要产生向下的作用力。未挂物体时，细绳自然下垂，有一定的长度。例3：从效果上讲，该作用力叫拉力；从性质上讲，该作用力叫弹力。挂上电灯后，因电灯和细绳相互拉伸，细绳要稍微变长，发生微小的弹性形变。细绳由于要恢复原长，细绳下端有一种向上收缩的趋势，从而对电灯要产生向上的作用力。T例4：在图示情景中，细绳对电灯有沿绳向上的拉力T。根据力的相互性，电灯对细绳应当有沿绳向下的拉力T′。请仿照老师的思路分析：T′是如何产生的？从性质上讲，它应该叫什么力？T′一、弹力（elasticforce）：1.概念：发生弹

3、性形变的物体，由于要恢复原状，从而对与之相接触的物体所产生的作用力。2.产生条件：⑴两物体要相互接触；思考：两物体相互接触了，就一定能产生弹力吗？例5：如图所示，A、B两小球在光滑的水平地面上相互接触，且均处于静止状态。试分析：A、B间有无弹力？为什么？假设判断法：假设AB间有弹力，在弹力的作用下，⑵在接触处要相互挤压或拉伸。A要往左运动，B要往右运动，但事实上：A、B均不动。这表明假设错误，即：A、B间无弹力！二、弹力的方向：1.支持力：总是垂直于接触面且指向被支持的物体；2.压力：总是垂直于接触面且指向被压的物体；归纳：总是垂直于接触面且指向

4、被弹的物体！NNN′N′⑴点线接触：垂直于线补充：接触面的三种常见情况例6：如图所示，一根筷子在碗里处于静止状态。试作出碗口边缘对筷子的弹力的示意图。⑵点面接触：垂直于面（若为曲面，则垂直于过接触点的切面。）例7：在上题中，试作出碗内壁对筷子下端的弹力的示意图。例8：如图所示，墙壁光滑、地面粗糙，一根扁担靠在墙壁边处于静止状态，试对扁担作受力分析。⑶面面接触：垂直于公切面例9：如图，A、B两小球在凹槽里都处于静止状态，各接触面均光滑，试对B球作受力分析。总是沿绳且指向绳收缩的方向。3.绳对物体的拉力：温馨提示：支持力、压力、绳对物体的拉力，从性质

5、上讲都属于弹力！例10：如图，物体被两条绳子悬挂在天花板上，处于静止状态。试对物体作受力分析。例11：弹性杆的一端被固定在倾角为30°的斜面上，内壁光滑、重为4N的空心小球被套在杆的另一端，如图所示。已知小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力：【】A.大小为4N，方向平行于斜面往上；B.大小为2N，方向平行于斜面往上；C.大小为4N，方向垂直于斜面往上；D.大小为4N，方向竖直往上。D体会：1.状态→力；2.由于杆具有一定的硬度，可以将物体撬起来，故杆对物体的弹力，其方向不一定沿杆；因绳是柔软的，故绳对物体的拉力，其方向一定沿绳。练1：关于力的下

6、列说法，正确的是：【】A.两物体必须要相互接触，才有可能产生力；B.两物体必须要相互接触，才有可能产生弹力；C.两物体只要相互接触，就一定能产生弹力；D.两物体间只要有弹力，则这两物体必然相互接触。BD练2：关于弹力的下列说法，正确的是：【】A.通常所说的压力、支持力和绳对物体的拉力都是弹力；B.压力和支持力的方向总是垂直于接触面；C.轻杆一端所受弹力的作用线一定与轻杆方向重合；D.轻绳一端所受弹力的作用线一定与轻绳重合。ABD练3：如图，A、B两小球在凹槽里都处于静止状态，各接触面均光滑。试对A球作受力分析。练4：如图，地面粗糙、半圆柱光滑。一

7、根木棍搁在半圆柱上处于静止状态。试对木棍作受力分析。练5：如图，小球被细绳悬挂在墙壁上处于静止状态，各接触面均光滑。试对小球作受力分析。练6：如图，小球被细绳悬挂在天花板上。已知斜面光滑、小球和斜面相互接触，则对小球而言：【】A.只受重力；B.受两个力，分别为重力和细绳给予的拉力；C.受三个力，分别为重力、细绳给予的拉力和斜面给予的弹力；D.上述分析都不对。C练7：如图所示，小球被细绳悬挂在天花板上。已知斜面光滑、小球和斜面相互接触，且细绳位于竖直方向，则对小球而言，其受力情况是：【】A.只受重力；B.受两个力，分别为重力和细绳给予的拉力；C.受

8、三个力，分别为重力、细绳给予的拉力和斜面给予的弹力；D.上述分析都不对。B练8：吊灯被电线悬挂在天花板上，处于静止状态。下列说法正确的是