二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸4北师大版.docx

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1、二年级上品德与社会教学反思-诚实的孩子人人夸4北师大版教学“诚实孩子人人夸”一课，我精心设计了教学活动──分成“表演小故事“狼来了”、“说一说：你认为下面同学做得怎么样”、“讨论：遇到下面的事情怎么办”、“诚实行为汇报会”、“现场采访活动”、“诚实行为表彰会”几大环节，说谎话是儿童生活中时常发生的一种行为。由于二年级的学生对诚实的问题还没有清楚地认识，也没有形成相应的道德意识，本课就从学生对诚实的认识入手。课上通过表演《狼来了》的故事,引导学生从故事中知道因与果的关系，初步认识到说谎话的害处，从反面说明不说谎话是诚实的表

2、现。在联系学生生活实际的时候对于那些曾有过类似事情而且敢于当众说出自己错误的同学，我及时给予了表扬，因为他们已经用行动表明自己认识了错误，激发了学生产生做诚实孩子的愿望。“诚实行为能带来朋友、信任,,”学生对诚实行为的认识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验――诚实调查活动。通过调查不仅提高了学生的表达能力、合作表现能力，也让学生体验到成功的喜悦。在调查活动中，真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生地摆在了学生的面前，在无形中对学生进行了潜移默

3、化的教育。避免简单的说教，结合学生的实际生活进行教育，使学生切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。本节课教学是借班上课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，该活动侧重于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓烈的夸奖氛围。但“评”还不够，尤其是在引导学生从多角度多方面深入地分析诚实行为，正确评价自己和同伴等方面。舆论监督的氛围还未形成，因此在表扬的同时还要引导学生看到自己的不足，进一

4、步地确定进步的目标，把“夸”化成诚实行为的动力。在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这几点，相信课堂效果会更好！