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时间:2020-10-21
《二年级上品德与社会教学反思我们这里的农产品2北师大版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级上品德与社会教学反思-我们这里的农产品2北师大版这个主题活动,“源于生活,归于生活”,使教学活动充满了生动、生活的气息。其一,回归真实的生活,在活动中感受品德的意义。本案例中,学生对周围农产品由名称到产地、价格等的一次次用心调查,使学生能感受到这门课程不是靠说,而是在做中获得直接经验,发展良好品质。其二,再现生活的场景,通过设置相应的活动(如:表演、资料介绍等)让学生“回”到特定的时空,再现生活的内容。如教师凭借农产品收获后的流向这一主题,引导学生回忆并经历“买卖的过程”,就是一个还原生活场景的活
2、动。其三,还原学生的天性,在活动中追求童真童趣。不管是在调查活动中,还是交流活动中,都可以触摸到学生好动、好奇的天性和自然流露的童真童趣。新课程倡导学生的主动参与,强调生活性和寓教育于活动之中。这节课前我让同学走进生活,用自己的眼睛去发掘,用双手去记录,通过自己的实践把生活中获取的知识带到课堂中与老师同学交流。正是在学生亲历的调查活动中,他们学习并掌握了一些调查方法,获得了一些愉悦的情感。另一方面,我尽量在课堂上创设开放、互动、活泼的教学情景,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛激发学生学习的热情,让学生兴趣
3、盎然地去交流、获取生活中的发现。活动中,学生们都表现得兴趣高涨,有很多话想说、要说。在“学情分析”中比较具体地描述了地区特点,并将之作为开展活动的重要依据和基础,这是很好的,表现出教师开放的资源意识和课程意识。但是,还应同时分析学生对地区的认识水平、想法,关注学生在这方面的已有经验和知识。不难看到,这方面的不足使活动目标的适宜性和活动的发展性都受到了影响。但在这堂课中我觉得还有不够扎实,不够深刻的地方:在小组交流这个环节中,还是有一部分学生没有真正参与进来,他们的调查没得到落实,没有反馈,这样使他们觉得
4、有些失落,而合作交流的实效性也没得到最大程度的发挥;还有学生在学习的过程中需要加强良好习惯的培养,这也值得关注。这些都是在教学过程中涌现出来的问题,需要我在以后的教学中不断探索、不断钻研。总之,我会不断探索、学习,争取把品德与生活这门课程上得更自然、更扎实些。
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